교육과정의 접근방법

소개글

핵심 내용만 쏙쏙 들어있습니다^^

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육과정의 개념
1. 교육내용
2. 학습 경험
3. 문서 속에 담긴 교육 계획
4. 실존적 체험과 그 반성

Ⅲ. 교육과정의 접근 방법
1. 행동주의적 접근
2. 관리적 접근
3. 체제적 접근
4. 학문적 접근
5. 인본주의적 접근
6. 재개념주의

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육학의 한 연구 분야로서 교육과정은 그것이 정확히 어떤 분야인지 파악하기 어려울 뿐만 아니라 연구 자체도 산발적으로 이루어지고 있기 때문에 매우 혼란스러운 분야로 인식되어 왔다. 이러한 인식이 확실히 맞는 부분도 많지만, 그렇다고 학교나 사회 전체의 건강과 관련된 하나의 연구 분야로서 교육과정이 가지는 중요성이 부정되어서는 곤란하다. 교육과정을 좁은 의미로 학교에서 가르치고 배우는 교과의 목록으로 보든, 넓은 의미로 개인이 사회에서 장차 완전하고 확실한 일익을 담당하도록 하는 데에 필요한 경험으로 보든, 교육과정은 교육과정 분야에 종사하는 사람들, 일반 사회인 등 우리 모두에게 영향을 미치고 있음은 부인할 수 없다. 교육과정에 관한 저서나 논설, 그리고 학술 논문이 많은데도 우리는 여전히 혼란을 겪고 있다, 그러므로 교육과정의 의미가 무엇이고 교육과정의 접근 방법을 통해 교육과정을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 교육과정의 개념

교육과정 분야의 문헌을 살펴보면 교육과정이 무엇인가 하는 정의는 그 문헌의 수만큼 다양하고 많아서, 교육과정 분야를 처음 공부하는 사라들은 그 실체를 파악하지 못하여 혼란을 겪을 수 있다. 이런 점에서 교육과정에 대하여 단일하고 적절한 정의를 내릴 필요가 있다고 생각할 수 있으나, 이는 Zais의 말처럼 ‘생산적이지 못한 일’이다. 왜냐하면 용어에 대한 정의는 정의를 내리는 사람의 신념에 따라 용어의 다양한 뜻 중에서 하나를 선택하는 것이기 때문에 어떤 정의가 옳다거나 그르다고 말할 수 없다.

참고 자료

이원희, 박영무 외 「교육과정」, 서울 : 교육과학사, 2010
Allan C, Ornstein ․ Francis P. Hunkins 공저 교육과정」 , 서울 : 학지사, 2007
김대현 ․ 김석우 공저 「교육과정」, 서울 : 학지사, 2007
이기숙 「교육과정」, 경기도 : 교문사, 2007
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