가족생활교육_우리나라가족생활교육의 실태및발전방향
- 최초 등록일
- 2012.07.20
- 최종 저작일
- 2012.07
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소개글
가족생활교육_최근 우리나라에서 실시되고 있는 가족생활교육의 실태(교육분야, 빈도, 실시기관, 만족도)를 조사하고, 가족생활교육 프로그램의 경향과 추구하는 방향, 개선해야 할 점 등을 제안해보시기 바랍니다
목차
I. 서론
II. 본론
1. 가족이란
2. 가족의 변화와 가족생활교육의 필요성
3. 우리나라의 가죽생활교육과 그 현황
4. 우리나라 가족생활교육의 평가와 향후 방향
III. 결론
* 참고문헌
본문내용
I. 서론
우리는 대부분 가족이라는 집단 안에서 생활하고 있으면서도 그 의미를 깊이 생각하지 않으거나 새악해 본 적이 그리 많지 않은 것 같다. 또한 가족은 공간적, 시간적 개념이므로 때와 장소에 따라 다르게 이해되고 학자에 따라서도 다르게 정의되어 왔다고 한다. 하지만 우리는가족이 살아가는 모습은 다양함에도 불구하고 통념적으로 가족은 “이러이러해야 한다"는 이미지 또는 정상가족에 대한 신넘은 아직도 강하게 남아 있는 편인 것 같다. 이는 우리나라에서는 특히 오랜기간 존속되어온 전통 유교 중심적 대가족의 틀과 문화가 뿌리 깊게 남아 있기 때문일 것이지만 현대 사회는 급변하고 있고 다양한 가족형태가 등장하였으며, 이에 따른 관점과 문화의 차이로 여러 문제들도 나타나고 있다.
4. 우리나라 가족생활교육의 평가와 향후 방향
중앙건강가정지원센터가 2007년에 센터의 교육사업을 평가한 결과 전체적으로 잘된 점은 가족생활주기별로 다양한 대상을 선정하였다는 점, 대상의 요구와 특성에 맞는 프로그램을 운영하고 교육사업의 목표인 가족문제를 해결하였다는 점, 가족관계 증진의 달성에 근접하였으며 제한된 예산으로 다양한 프로그램을 운영하여 비용의 효율성과 지역사회에 기여했다는 점, 찾아가는 교육사업이 효과가 있었다고 밝혔다.
미흡한 점으로는 교육, 상담, 문화 및 통합서비스 안에 다양한 가정이 혼합되어 있으며, 예방교육이 필요한 가정과 문제해결이 필요한 가정에 대한 교육이 혼합되었다.
참고 자료
건강가정론(교안), 김혜숙 / 한국사이버평생교육원
가족복지론(교안), 김용현 / 한국사이버평생교육원
가족생활교육(교안), 전춘애 / 한국사이버평생교육원
건강가정론, 조희금 외 / 신정, 2010
한국가족의 이해, 최경석 外 / 인간과 복지, 2006
건강가정지원센터 홈페이지 (www.familynet.or.kr)