교육철학관련 책 비교 및 분석 (교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 교육사 교육철학)

소개글

교육철학관련 책 비교 및 분석 (교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 교육사 교육철학)

목차

1. 두 교재의 외관상의 특징비교
2. 두 교재의 목차비교
3. 두 교재의 구성비교
4. 두 교재의 내용비교
1) 한국교육사
2) 서양교육사
3) 교육철학
5. 두 교재에 대한 개인적인 생각

본문내용

1. 두 교재의 외관상의 특징비교

먼저 우리가 사용하고 있는 교재인, 「교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사」라는 교재는 겉으로 보기에 「교육사·교육철학」이란 교재보다 두꺼워, 처음 책을 읽으려고 생각했을 때, ‘이걸 언제 다 읽지?’라는 의문이 생길만큼 독자에게 있어서 동기부여가 잘 안 되는 것 같습니다.(전자 : 411Page 후자 : 280Page) 실제로 두 책을 모두 읽은 뒤에 생각이지만, 두 책의 분량은 비슷했습니다. 다만 전자의 경우, 책에 사용한 용지의 면적이 작아, 한 페이지에 들어가는 내용이 적고, 그에 따라 사용된 용지가 많아지기 때문에 외관상으로 두꺼워 보인 반면 후자의 경우, 책에 사용된 용지의 면적이 A4용지크기로, 한 페이지에 내용이 상대적으로 많이 들어가, 실제로 전자와 비슷한 분량이지만 외관상보기에 책이 얇아 보여 전자보다는 후자를 더 읽고 싶은 생각이 들었습니다.

<중략>

조선시대의 교육 또한 전자와 후자 모두 시대적 특징을 설명한다는 공통점이 있지만, 이러한 설명에 있어서, 전자는 조선시대의 교육의 주요 수요자에 대한 설명을 구체적으로 피력한 반면, 후자는 교육의 수요자보다는 주로 조선시대의 흐름이라는 포괄적인 측면에 서 성리학이 어떻게 실학으로 발전하였는지까지 구체적으로 설명하였다는 차이가 있습니다. 두 교재모두 조선시대에 있어서 성리학의 역할을 중요시 여겼으나, 전자의 경우가 후자의 경우보다 더 조선시대의 교육을 이해함에 있어 성리학의 역할을 중요시 했다고 보여집니다.

<중략>

또는 사고와 행동의 양식으로 사람들을 입문시키되, 그것이 교육의 개념에 논리적으로 포함되어 있는 “세 가지 기준”을 충족시켜야 한다고 인용하여 설명하였다는 점에서 후자와는 차이가 있습니다. 마지막으로 포스트모더니즘에서의 두 교재의 공통점은 진리와 지식, 이성과 합리성에 대해서 모더니즘이 주장하는 절대성, 보편성, 객관성을 거부하고 우연성, 임의성, 상대성, 역사성을 기본적으로 강조한다는 점입니다.

참고 자료

교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사 (수업교재)
교육사·교육철학 (저자 : 서재복, 출판사 : 학이당, 발행 연도 : 2008)