개방주의 교육

목차

Ⅰ. 서론
1. 정의
2. 이론적 배경
ⅰ.Open Education의 철학적 배경
ⅱ.인본주의 심리학적 배경

Ⅱ. 교육 운영
1. 교육목표
2. Open Education 의 특징
3. 교육내용
4. 교수-학습방법
5. 교육환경
6. 평가
7. 전통주의 교육프로그램과의 비교

Ⅲ. 나라별 Open Education
1. 우리나라(연세 개방주의)
2. 영국
3. 미국

Ⅳ. 결론
1. 한계점
2. 문제점 및 개선방안

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

'Open Education'이란 말을 처음 쓴 사람은 하버드 대학의 R. S. Birth라고 하나 공식적으로 이 용어를 쓰게된 것은 Lillian Weber가 뉴욕 대학에 'Workshop Center for Open Education'이라는 연구소를 설치한 1970년대 초라고 한다. 하지만 이 교육의 형태를 나라별로 서로 다른 용어를 사용하여 혼란을 주고 있다. Open Education이 처음 시도된 영국에서는 Open Education란 말을 거의 쓰지 않고 modern education, progressive education, free-day school등으로 부르고 있으며 일본에서는 '개성화 교육' ,' 개별화 교육'등의 용어를 사용하고 있고 우리나라에서는 아직 공식적인 명칭이 정해지지 않아서 아동중심교육, 통합적 교육, 개방 교육 등 여러 가지로 불리고 있다.
Open Education이란 활동의 장이 개방된 교육환경을 조성하여 어린이 중심의 유연한 교육과정을 통해 학습의 개별화와 자유로운 상호작용을 도모하는 교육형태라고 정의할 수 있다. 즉, 어린이들이 자신의 개인적인 욕구 및 흥미에 따라 학습을 선택할 수 있도록 교육의 제 여건, 즉 시설, 조직, 교육과정, 교수 학습자료, 교수학습활동 등을 개방해 주는 교육을 뜻한다.

참고 자료

·개방주의 교육- 한국어린이 교육협회 (1988)