에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론

소개글

성인의 발달이론은 에릭슨(Erikson)의 심리사회발달이론, 레빈슨(Levinson)의 성인기 사계절 이론, 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론이 있다. 본론에서는 각각의 발달 이론의 개요와 특징을 살펴보도록 한다.

목차

1) 에릭슨(Erik Erikson,1902-1994)의 심리사회발달이론

(2) 레빈슨(Daniel Levinson, 1920-1994)의 성인기 사계절 이론

(3) 로에빙거(Jane Loevinger,1918-2008)의 자아발달이론

본문내용

에릭슨은 발달의 전생애 이론을 제시한 최초의 학자였다. 내적 본능 및 욕구와 외적 문화적. 사회적 요구 간의 상호작용으로 인해 심리사회적 발달이 전생애를 통해 계속된다고 주장하였다. 이것은 인간의 성적 본성으로부터 심리사회발달이론으로 사람들의 의식을 전환하는 데 공헌하였다
에릭슨의 이론은 시기에 따라 아래의 표와 같이 구분해보았다.

유아기 및 아동기나 청소년기와 달리 성인기는 타인과의 관계를 형성하고, 타인을 사랑하고 보살펴주며, 타인과의 관계 속에서 자신을 보다 심화시켜 가는 시기이다. 여기에서 성인기의 심리사회적 발달에 대해서만 요약해보았다.
① 친밀감 대 소외(intimacy vs isolation)
성년기에는 친밀감이 필요하며 이를 원한다. 그들은 다른 사람들에 대하여 개인적으로 깊이 관여하길 바란다. 에릭슨은 친밀감을 자신의 정체감과 다른 사람의 정체감을 융합시킬 수 있는 능력이라 표현하였다. 친밀감의 긍정적인 결과는 진실한 우정, 안정적인 사랑, 그리고 지속적인 결혼생활과 같은 친밀감이다. 부정적인 결과는 소외와 외로움이다.

② 생산성 대 침체성(generativity vs stagnation)
성인기의 발달은 생산적이 되느냐 아니면 자기침체에 빠지느냐에 관한 것이다. 이 단계는 인간의 생의 주기에서 생산적인 시기이다. 생산성은 직업이나 전문적인 측면에서 사회에 공헌하는 생산적인 창조성을 말한다. 생산성을 통해 중년기의 성인들은 다음 세대를 인도한다. 즉, 자녀를 낳아 기르고, 젊은 세대를 가르치고, 지도하고 , 지역사회에 도움이 되는 일들을 함으로써, 인생의 중요한 측면을 통하여 다음 세대를 인도한다.

참고 자료

정옥분(2007). 전생애 인간발달의 이론. 학지사
권두승,조아미(2012). 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사