체육과정론)체육교육과정의 개선

소개글

안녕하세요.체육교육과 학생입니다.체육과 레포트 및 PPT자료입니다.과제 작성에 유용하게 활용하시기 바랍니다. ^^

목차

Ⅰ. 관점
1. 기능적 관점
2. 생태적 관점
3. 문화적 관점

Ⅱ. 전략
1. 하향식 개선 전략
2. 상향식 개선 전략
3. 하향식 접근과 상향식 접근의 조화

Ⅲ. 실제
1. 개선의 이유
2. 개선의 내용
3. 개선의 방법

본문내용

교육과정 개선의 관점
교육과정의 개선을 살펴보기 위해서는 개선을 돕거나 제약하고 있는 권력구조와 가치체계를 이해해야 한다.
새로운 교육과정 개선안은 국가 수준의 전문가 집단, 시·도 교육청 수준의 교육과정 장학담당자, 교과서 집필자, 지역수준의 교사 모임 등에 의해 기존의 교육과정을 수정하거나 개정시킬 목적으로 이루어진다.
새로운 교육과정과 수업방법을 적용하여 개선하려는 시도는 수업의 내적 요인 뿐만 아니라 외적 요인도 관계하는 정치적 과정을 포함하고 있기 때문!

1. 교육과정 개선의 관점① 기능적 관점
교육과정의 개편은 소규모의 전문가들로 이루어진 고등교육기관이나 정부산하 연구기관에서 시작되며 이들은 체계적인 연구를 수행하고 이를 바탕으로 교육과정 자료집을 주의 깊게 개발한 후 이를 학교에 보급함.
교육과정 개편의 최종산물로 어떤 내용과 지식을 제공하고 학습할 것인지에 초점.
학생들과 사회를 위해 가장 가치있다고 판단되는 지식을 규정하고 조직한 후, 학생들이 숙달할 수 있는 단계로 가공하여 제시한다.
☞교육내용숙달중심적 관점

<중 략>

3. 교육과정 개선의 실제 - 학교 교사의 수준에서①개선의 이유
‘체육교육과정은 왜 변화해야 하는가?’
-대부분의 교사는 수업현장 속에 들어있는 요인들에 대응하기 위한 목적으로 변화를 시도.
가르치는 학생들이 달라졌기 때문에 수업스타일이나 교육내용을 바꾸기도 함.
ex) 학군 재배정 정책
교육과정의 목표가 바뀌면서 선택하고 가르치는 내용이 바뀜. ←어떤 목표가 다른 목표 보다 더 중요하다는 점을 파악한 것.
수업상황이 변했기 때문에 교육과정을 바꾸는 경우.
ex)옆 동네에 새로 학교가 생겨 학교당국에 의해 전근을 부탁 받은 경우.

참고 자료

없음