질적연구 논문 요약 및 비평 자신의 생각

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

1. 한국 특수교육의 환경 변화 그리고 자화상
2. 특수교육의 질적 연구 동향
3. 특수교육 특성에 비추어 본 양적 자료의 쟁점

Ⅱ. 본론

1. 특수교육에서의 질적 연구 아이디어들
2. 특수교육에서 질적 연구의 엄격성 담보를 위한 노력

Ⅲ. 결론 : 질적 연구의 확산을 넘어 특수교육 발전을 위한 길

1. 발전과제 1 : 질적 연구 논의의 장 확대
2. 발전과제 2 : 대학에서 가르칠 수 있는 인적 자원의 확대
3. 발전과제 3: 양적 시각으로 질적 연구 보기에 대한 극복 노력
4. 발전과제 4 : 학문의 동반 발전을 위한 노력
5. 발전과제 5 :특수교육 발전을 위한 국가적 지원 요청

본문내용

주제 : 강경숙 강성종(2012). 한국 특수교육에서의 질적 연구 동향과 벌전과제. 한국교육39(1) 자신의 생각 덧붙여 요약하기

☞논문 선정이유: 한국의 특수교육 시발점에서부터 현재까지 학계의 주요 패러다임은 양적연구가 주를 이루었다. 특수교육의 현실을 고려할 때 양적연구와 질적 연구의 고른 연구가 필요하다. 이제는 대안적 연구방법이 아닌 양적연구와 어깨가 나란히 되어야할 질적 연구가 필요성이 증대됨에 따라 ‘한국 특수교육에서의 질적 연구 동향과 발전 과제(강경숙, 강성종 2012)’에 대해 비평하고자 한다.

☞논문요약
Ⅰ.서론

교육학에서 최근 들어 질적 연구방법론의 학위논문과 학술논문 편수가 증가하고 있는데, 대학에서 질적 연구 강의가 확대되고 있어 이를 증명해 주고 있다. 한국 특수교육학계의 질적 연구노력은 제한적이기는 하지만, 특수교육 현실의 난제를 극복하고 학문을 발전시키는 데 바람직한 일이라 생각한다.

<중 략>

2. 발전과제 2 : 대학에서 가르칠 수 있는 인적 자원의 확대
학부, 석사, 교육대학원 과정을 통해 배출되는 특수교사는 향수 잠재적 연구자로 성장하게 된다. 이들의 교육과정을 살펴보면 질적 강의는 상당히 부실하다. 이는 질적 연구자의 인적 자원 확대 노력이 필요함을 강조하고자 한다. 그동안 특수교육학계의 양적 연구가 주를 이루었기에 이를 통한 경험은 양적연구로의 지속성을 보일 가능성을 보이고 있다.
3. 발전 과제 3: 양적 시각으로 질적 연구 보기에 대한 극복 노력
질적 연구에 대해 양적 연구자가 심사를 할 경우가 많은 데 이때 발생하는 문제점 중의 하나가 양적 시각으로 질적 연구를 바라보는 문제이다. 따라서 방안을 강구하여야 한다.

참고 자료

강경숙 강성종(2012). 한국 특수교육에서의 질적 연구 동향과 벌전과제. 한국교육39(1)