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- 최초 등록일
- 2012.08.07
- 최종 저작일
- 2012.08
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소개글
학교교육,대안학교,한국교육,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p
목차
< 서론 >
1. 학교교육을 바라보는 관점
1-1. 기능론 (긍정적 관점)
1-2. 급진론 (부정적 관점)
< 본론 >
2. 학교교육의 한계점( 우리나라 학교교육의 한계점)
2-1. 자주 바뀌는 입시제도
2-2. 입시위주의 교육
2-3. 주입식 교육
2-4. 과밀학급
2-5. 열악한 학교시설
3. 학교교육의 가능성
3-1. 학교제도 내의 대안- 특기적성, 방과후 학교, 수준별학습, 이스쿨링
3-2. 학교제도 밖의 대안- 대안학교
< 결론 >
< 문제제기 >
본문내용
1-1. 기능론
1. 학교는 재능 있는 사람들을 분류하고 선발하는 합리적인 방법을 제시하여 능력 있는 사람들에게 높은 사회적 지위나 신분을 획득하게 해준다.
2. 전문적 소양을 중시하는 현대사회에서 제반 역할 수행을 위해 필요한 각종 지적 기술과 규범을 가르친다는 것이다.
<중략>
1. 입시경쟁의 원인
①학벌위주의 사회
-> 우리 사회에서 권력은 서울대를 중심으로 극소수의 학벌에 의해
배타적으로 독, 과점 되어있다.
-> 어린 학생들로 하여금 대학진학을 그들의 인생행로를 바꿀 일생일대의
과업으로 만든다.
② 단일한 교육과정과 교과서
-> 국가에서 단일한 국정 교육과정을 마련하여 전국의 모든 학교에서 이를 따르도록
하고있다. 모든 학생들에게 똑같은 것을 똑같은 방식으로 가르치고 한 문제에
하나의 정답을 가르치는 정책과 제도는 시험성적과 석차에 근거해서 신입생을 뽑는
관행을 낳았다.
③ 부족한 대학의 재정지원 국가의 대학정책
-> 국가의 대학재정지원 국립대학에 한하며 사립대학의 재정지원은 사실상 없다.
-> 등록금은 국가에서 통제하므로 등록금에 의존하는 대학은 재정적인 제약을 비롯한
운영상의 국가간섭이나 통제를 받고 있다.
-> 대학교육의 부실화는 대학 간 서열체계의 중요한 원인 가운데 하나이다.
참고 자료
없음