교육심리학 요약 정리

소개글

교육심리학에 관한 책
정현숙<교육심리학>을 토대로 하여
요약정리 하였습니다. 3장부터 있습니다.
자세하고 중요한 내용만 추려
총 12쪽 분량 정도로 만든자료입니다. 유용히 쓰시길 바랍니다.

목차

없음

본문내용

<교육심리학>

-제 3장. 정의적 특성
◆동기
motive(움직인다)의 의미로 라틴어에서 유래. 행동을 조작하고 활기를 주도하는 힘. 학습활동과 굉장히 밀접한 관련 가짐.
<동기의 구분>
1. 일반동기
학습상황에서 지식의 습득과 기능의 숙달을 위해 노력하는 지속적이고, 폭넓은 경향성. 일단 형성되면 지속되고, 교육과정 전반과 일상생활에 광범위하게 영향을 줌.
2. 특수동기
특정영역이나 특정 내용의 학습에 관해서만 동기화됨.
<동기의 범주>
1. 외재적 동기
학습자가 외부로부터 받을 수 있는 강화자로서의 동기
*외재적 보상: 상, 칭찬 등.
2. 내재적 동기
학습자가 본질적으로 가지고 있는 동기. 학습자의 흥미나 호기심과 같은 요인에서 유래. 스스로의 욕구에 대한 반응.
*내재적 보상: 만족감, 성공감, 성취에 대한 자부심, 자아존중감의 향상 등.
∴동기는 굉장히 중요하지만, 주의 깊게 사용해야 하는 방법이다. 성장발달에 맞는 방법을 찾아야 한다. 학교교육 현장에서 어떤 경우에 어떤 보상을 사용해야 할 것인지 절대적 상황의 기준을 설정하기는 어렵지만, 교사는 이러한 두 가지 동기에 의한 내재적 보상과 외재적 보상을 적절히 이용하여 학습 활동에 대한 동기를 유발시켜주어야 한다.
<Maslow의 동기위계설>
인간은 삶에 의미와 만족을 주는 일련의 선천적 욕구들에 의해서 동기화된다.

1. 생리적 욕구
식욕, 성욕, 휴식, 수면, 갈증, 배설 등을 포함한 의,식,주 추구의 기본욕구이다. 인간의 본능적 욕구와 같으며 인간에게 필수적 요소이다.
2. 안전의 욕구
자기보존을 위해서 건강과 안전을 추구하려는 것이다.
3. 소속 및 애정의 욕구
사회적 욕구. 집단에 소속하고자 하고 사랑,우정,애정 등을 얻고 싶어 하는 욕망. 이러한 욕구가 충족이 되어야 정신적으로 안정을 찾고 사회구성원으로서의 역할을 충분히 수행할 수 있게 된다.

참고 자료

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