4장 일생에 걸친 발달

소개글

감사합니다.^^

목차

없음

본문내용

출생 전 발달과 신생아
임신 / 출생전 발달 / 유능한 사생아

유아기와 아동기
신체발달 / 인지발달 / 사회성 발달

청년기

신체발달
인지발달
사회성 발달
성인기의 출현

성인기
신체발달 / 인지발달 / 사회성 발달

발달에서 두 가지 핵심적인 논제의 재고
연속성과 단계 / 안정성과 변화

출생 전 발달과 신생아

임신
출생전 발달
유능한 사생아

<중 략>

상징적 사고는 피아제가 생각하였던 것보다 더 어린 시기에
나타난다. 드로치(1987)는 3세 아동이 심적 조작을 사용하는
것을 보여주었다. 장난감 소파 뒤에 장난감 강아지를 숨겼을
때, 2년 6개월된 아동은 모형 장난감을 어디에서 찾을 수
있는지를 쉽게 기억해냈지만, 실제 방에 있는 소파 뒤에서
실제 장난감을 찾아내는 데 그 모형을 사용할 수는 없었다.
그렇지만 3세 아동은 실제 방에서 실제 장난감을 쉽게 찾아
내었다.

피아제는 학령전 아동이 자기중심성(egocentrism)을
보인다고 주장하였다. 즉, 다른 사람의 견지에서 대상을
지각하는 데 어려움이 있다는 것이다.

예컨대, “엄마에게 네 그림을 보여 주렴”이라고 말하면,
2세살 된 아동은 엄마도 그림을 볼 수 있다고 믿으면서
자기 쪽을 향하게 그림을 든다.

학령전 아동은 여전히 자기중심적
이기는 하지만 마음의 이론(theory
of mind)을 형성하기 시작할 때
다른 사람의 심적상태를 추론하는
능력을 발달시킨다.

참고 자료

없음