제 5장 정신지체학생의 이해

소개글

학점 A+받은 자료 입니다.

목차

1. 정신지체의 정의와 특성
1-1 정신지체 (맥락적 접근)
1-2 정신지체 정의의 변천과정

2. 정신지체의 원인과 사정
2-1 유전적 특질, 다른 검사들, 예방 방법
2-2 영아 검진

3. 발생률과 출현율
3-1 용어의 정리
3-2 출현율과 관련된 요인들

4. 정신지체의 학습관련 특성
4-1 인지발달
4-2 학습특성
4-3 적응기술
4-4 동기화
4-5 신체 및 건강상 특성
4-6 교육 프로그램과 교육배치
4-7 교수적 접근

본문내용

1. 정신지체의 정의와 특성
정의 : 정신지체는 면밀하고 체계적인 연구를 요하는 매우 복잡한 장애상태
특성 : 주변의 다양한 환경에 대처하고 적응하여 가는 방식에 많은 제한적 영향을 줌

1-1 정신지체 (맥락적 접근)
정신지체는 발달장애의 한 유형 현재기능 수준의 심각한 제한성을 의미
여러관점들 - ① 현상학 : 정신지체가 단지 사회적인 허구이며 다르다고 인식되는 사람에
대한 반응이라는 것
② 사회학 : 사회체제 속에서 습득된 사회적 지위
③ 행동주의 : 변화 가능한 상태로 보는데 있어 가장 논리적인 기초

<중 략>

4-6 교육 프로그램과 교육배치
① 정신지체 학생의 일반 학급 통합
- 최소 제한 환경이라는 개념이 장애 학생들을 위한 연방 법령에 들어 있기는 하지만,
점점 많은 수의 교육자들이 이러한 학생들을 위해 보다 통합적인 교육적 접근법을
요구하고 있다.
- 교육과정 전문가, 순회교사 혹은 부장교사라고도 불리는 자문 교사는 일반학급 교사
에게 또는 일반학습에 있는 동안에 장애 어린이에게 도움을 제공한다

참고 자료

없음