교육공학

목차

1. 들어가며
2. 본론
3. 마무리하며

본문내용

1. 들어가며

사람은 극대의 가능성과 극소의 현실성을 지닌 존재이다. 즉, 최상의 가치를 지닌 존재로 남을 수도 있고 또한 최악의 몰가치적 존재로 남을 수도 있는 유동적 유기체이다. 이는 개나 원숭이는 교육을 하지 않아도 개일 수 있고 원숭이 일 수 있지만 사람은 교육 작용이 없으면 사람다운 사람일 수 없음을 의미한다. 결국 교육이란 인간의 성장·발달과 깊은 관계를 가지고 있기 때문에 인간에게 있어서 매우 중요하다. 또한 인간이 아무리 성장력을 가지고 있다 하더라도 바르고 가치 있게 성장·발달할 수 있도록 북돋아 주는 조성작용이나 교도 작용 없이는 그 잠재력의 실현은 불가능함을 의미한다. 이러한 교육은 개인적으로 행복하고 사회적으로 유능한 인간의 완성을 위한 작용이며, 그 작용은 가정에서, 학교에서, 사회에서, 거의 일생을 두고 참으로 다양한 분야에 걸쳐서 올바로 실천되어야만 한다. 따라서 교육의 실제상황인 내용과 방법 및 평가 그리고 운영의 범위도 가정교육, 학교교육, 사회교육 차원에서 각각 고찰되어야 할 것이다.

참고 자료

없음