영어어휘지도

목차

1. 어휘지식 1
(1) 영어의 어려움과 어휘 1
(2) 어휘를 안다는 것 1

2. 어휘 연구의 최근 동향 및 효과적인 어휘 교수법 2

3. 컴퓨터를 이용한 어휘 교육 7

4. 어휘 학습과 교육 9
(1) 어휘 교육의 수준 9
(2) 효과적인 어휘 학습을 위한 5단계 전략 10
(3) 대표적인 어휘학습책략들 14

5. 어휘교육의 문맥적 접근(Context Alone) 16

6. 결론 및 제언 17

7. 참고문헌 18

본문내용

중고등학생을 포함하여 영어를 외국어로 배우는 수많은 우리나라 사람들은 흔히 자신이 영어에서 가장 부족한 점이 어휘라고 말한다. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기가 잘 되지 않는 모든 이유가 어휘가 부족하기 때문이라고 서슴지 않고 스스로 진단들을 내린다. 그런데 실제로 우리나라의 영어교육은 어휘와 문법 공부를 제외하고 나면 남는 것이 없을 정도인데 왜 그런 말들을 하게 되는 것일까? 대답은 의외로 간단하다. 어휘를 제대로 학습하지도, 가르치지도 않았기 때문이다. 이는 어휘 학습법이나 교수법에 관한 연구가 부족해서라기보다는 근본적으로 "어휘를 안다는 것(word knowledge)"에 대한 정확한 개념을 생각해 볼 기회조차 갖지 못한 채, 어휘를 가르치고 학습한 때문이라고 말해도 과언이 아닐 것이다. 고작해야 영한사전에서 기술하고 있는 우리말에 맞추어 영어 단어를 이해하고 사용해 왔을 뿐이다. 이렇게 해서는 어휘를 알 수가 없다.

참고 자료

Carter, R. & McCarthy, M. (1988). Vocabulary and language teaching. Essex: Longman.

Crow, J. T. & Quigley, J. R. (1985). A semantic field approach to passive vocabulary acquisition for reading comprehension. TESOL Quarterly, Vol. 19, 3.

Hatch, H. & Brown, C. (1995). Vocabulary, semantics, and language education. NY: Cambridge University Press.

Zimmerman, C. B. (1997). Do reading and interactive vocabulary instruction make a difference? An empirical study. TESOL Quarterly, Vol. 31, 1.