교육의 이해와 교육심리 기말 레포트

소개글

교육의 이해와 교육심리 과목의 기말레포트입니다.
A+를 받은 것입니다.

목차

1. 방어기제란 무엇이며 그것은 인간의 삶 속에서 어떠한 의미를 가지고 있는지를 기술하고 자신이 가장 자주 사용하는 방어기제는 무엇인지 쓰고 설명하시오.

2. 인지주의 학습이론과 행동주의 학습이론을 비교설명하시오.

3. 도덕성과 관련한 인지, 정서, 행동이 어떠한 과정을 통해서 발달되는지를 행동주의, 사회인지주의, 정신분석, 인지주의적 시각에서 기술하시오.

4. 아동의 자아존중감, 자아개념의 긍정적 발달을 위하여 교실에서 교사가 해야 할 역할에 대해 본인의 의견을 제시하시오.

5. ADHD를 가진 학생들의 주 특징은 무엇이고 그들을 학급 내에서 어떻게 다루어야 할지 자신의 생각을 쓰시오.

6. 학생이 학습된 무기력의 상태로 빠지게 되는 과정을 설명하고 이러한 아동을 어떻게 지도할 것인지에 대한 자신의 생각을 적으시오.

본문내용

5. ADHD를 가진 학생들의 주 특징은 무엇이고 그들을 학급 내에서 어떻게 다루어야 할지 자신의 생각을 쓰시오.

ADHD를 가진 학생들의 특징은 ‘주의력 결핍’, ‘충동성’, ‘과잉 행동’으로 나타난다.
먼저, ADHD 아동은 같은 나이와 동성의 또래 아동들과 비교했을 때 주의력 결핍이 두드러지게 나타난다. 이것은 산만함 또는 집중력의 부족으로 나타나서, 일, 공부, 놀이를 하고있지만 주변의 자극에도 끝없이 관심을 가지고 있기 때문에 한 활동의 끝을 맺지 못하고, 또 다른 활동을 시작하게 된다. 하지만 자신이 좋아하는 것들이나, 새롭고 신기한 활동은 매우 주의집중을 하며 비교적 긴 시간동안 활동할 수 있다.
ADHD 아동을 둔 부모나 교사들은 주의력 문제를 `내 말을 잘 귀 기울여 듣지 않아요`, `과제를 끝까지 해내지 못해요`, `뭔가를 맨날 잃어버려요`, `멍하니 먼 산만 바라보고 있어요`, `집중력이 없어요`, `쉽게 산만해져요`, `혼자서는 일을 못해요`, `일을 끝맺지 못하고 일만 벌리고 다녀요`, `해야 할 일을 수십 번 말해도 잘 듣지 않아요` 등과 같은 말로 호소한다. 아동행동을 직접관찰한 연구에서도 과제를 벗어나는 행동이나 과제에 주의를 기울이지 못하는 행동들은 학습장애아동이나 정상아동들보다 ADHD아동에게 더 빈번하게 관찰된다
다음으로, 충동성은 성급하게 말하거나 행동하는 것이다. 충동성의 문제가 있는 아동은 질문이 끝나기도 전에 성급하게 대답을 해버리거나, 자기 차례를 기다리지 못하고, 다른 사람에게 피해를 줄 정도로 활동에 간섭을 한다. 자신의 행동이나 말이 다른 사람 또는 어떤 상황에서 어떠한 영향을 줄 수 있는지 생각하지 않아서 조심성이 없으며 주위의 상황을 잘 살피지 않고 지금 당장 원하는 것을 가지려는 행동을 보인다.
충동성은 대인관계를 나쁘게 만든다. 이를테면 이들은 다른 사람에게 말할 기회를 주지 않고 남의 말을 중간에서 끊고 자기 얘기만 한다. 또 다른 사람의 활동을 간선하고 자신과 관련없는 일에까지 끼어든다. 게다가 차례를 기다리지 못하고, 지시를 경청하지 못하고, 적합하지 않은 시기에 대화를 시작하기 때문에 다른 사람에게 미움을 받고 따돌림을 당하게 된다. 그러나 정작 자기 자신은 잘못한 게 없다고 생각하며 왜 남들이 자기를 싫어하고 따돌리는지를 알지 못한다......

참고 자료

없음