[과학기술정책] 한국의 과학기술 문화

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학기술 문화의 개념
1. 과학문화의 필요성에 대한 문제제기
2. 과학기술문화의 정의
Ⅲ. 우리나라의 과학기술 문화
1. 우리나라 과학기술문화 운동의 시발(1930년대)
2. 1960년대 이후의 과학문화사업
3. 전국민의 과학화 운동(1973∼1990)
4. 과학기술국민이해사업 (1990∼1995)
5. 과학기술문화창달 사업 (1996∼현재)
Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
현재 국내 과학기술계는 주로 각 분야의 지극히 전문적이고 단편적인 지식에만 관심을 가질 뿐, 자연과학이나 공학의 역사 혹은 이와 관련된 사상에 대한 연구 및 교육이 충분히 이루어지지 않고 있다. 때문에 우리나라 과학기술자들은 사물을 바라보는 전반적인 관점을 습득하는 데 큰 어려움을 느끼고 있으며, 실제로 그들이 사회에서 활동하는 모습을 보아도 매우 제한적인 분야에 머물고 있는 형편이다. 외국의 과학기술자들은 과학 분야에서 업적을 쌓은 뒤 사회지도급 인사가 되어 정치, 사회의 모든 분야에서 활발하게 활동하는 것을 흔히 볼 수 있다. 하지만 우리나라의 과학기술자들에게는 이런 모습을 찾아보기가 상당히 힘들다. 과학기술자들 역시 사회에 대한 책임의식이 매우 박약한 실정이며, 21세기의 지식기반 사회에서 중요성을 더해갈 학제간 연구를 할 때에도 많은 한계점을 보이고 있다. 이런 문제점을 극복하기 위해서는 과학기술자들에게 과학 전반을 종합적으로 바라보고, 과학과 사회를 총체적으로 이해할 수 있는 과학·문화적 토대를 마련하는 일이 필수적일 것이다.

Ⅱ. 과학기술 문화의 개념

1. 과학문화의 필요성에 대한 문제제기
과학기술의 문화적 문제점은 과학기술의 전문화, 세분화, 고도화가 급속도로 진행되면서 배태된 문제이다. 이러한 문제를 처음으로 인식하고 문제를 제기한 사람은 영국의 C. P. 스노우이다. 그는 이 문제를 자신의 저서 "The Two Cultures"(1959)에서 자세히 기술하고 있다.

참고 자료

과학문화 연구센터 : http://scrc.postech.ac.kr/
한국과학문화제단 : http://www.ksf.or.kr/ksf2