관찰기록법의 종류를 설명하고, 그 중 한 가지 방법을 선택하여 공격성 관련사례를 설정하여 기록하여 보시오.

소개글

관찰기록법의 종류를 설명하고, 그 중 한 가지 방법을 선택하여 공격성 관련사례를 설정하여 기록하여 보았습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

1. 관찰기록법의 종류
1) 일화기록
2) 기술평정척도
3) 표본기록
4) 체크리스트
5) 표집법(시간, 사건 표집법)
2. 체크리스트법에 의한 공격성 관련사례 기록

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
관찰기록법은 아동의 행동을 관찰하고 관찰된 행동을 객관적인 방법으로 기록하는 것으로서 가장 오래된 연구방법이다. 관찰이 과학적이고 효율적이기 위해서는 무엇을 관찰하려는 것인지, 누구를 관찰할 것인지, 언제, 어디서, 어떻게 관찰할 것인지, 그리고 어떤 형태로 기록할 것인지 등을 결정해야 한다. 즉 관찰이 체계적으로 이루어져야 한다는 것이다. 관찰기록법은 행동을 보다 더 잘 이해하기 위하여 유아가 보여주는 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하고 기록ㆍ분석함으로써 발달 및 행동을 더 잘 이해할 수 있도록 하는 대표적인 평가방법이라고 할 수 있다. 이러한 관찰기록법은 대체로 도구를 사용하지 않는 측정방법이며, 만약 도구를 사용해도 측정 대상에게는 영향을 미치지 않으므로 관찰자의 훈련과 기술에 의존하는 바가 매우 큰 평가방법이다. 특히, 관찰기록법은 유아를 대상으로 하는 연구 방법 중에서 가장 오랜 역사를 가진 방법의 하나로서 유아의 행동을 이해하기 위해서나 효과적인 교사 역할에서 필수적인 방법이라 할 수 있다. 이러한 관찰기록법은 관찰기술의 방법과 그 결과를 기록하는 방법에 따라 다시, 일화기록, 표집법, 체크리스트, 평정척도로 분류되어질 수 있다. 아래에서는 위와 같은 관찰기록법의 종류 및 그 중 한 가지 방법을 선택하여 공격성 관련사례를 설정하여 기록하여보고자 한다.

<중 략>

체크리스트법에 의한 공격성 관련사례 기록
아동의 공격성 관련 사례를 체크리스트법에 의해 기록하려면 우선, 신체적 공격을 연구할 것인가, 아니면 언어적 공격을 연구할 것인가, 아니면 그 모두 다일 것인가, 혹은 연구대상은 아동인가, 유아인가, 아니면 둘 다인가 등을 결정해야 한다. 또한 가정에서 관찰할 것인가, 아니면 학교 등에서 관찰할 것인가도 선결되어야 할 문제이다.

참고 자료

이원미, “유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태”, 경성대, 2009
정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2006
신희경, “사례연구를 통해 본 아동의 공격성의 개인차에 관한 연구”, 한국교육개발원, 2004