사회적 구성주의 이론에서의 인지 발달의 개념과, 인지발달은 무엇에 의해 이루어지는지를 설명하시오.

소개글

보육교사과정 - 아동수과학지도 과정입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 피아제의 인지발달이론
1) 인지발달이론의 개요
2) 피아제 이론의 주요개념
3) 인지발달 단계
4) 인지발달이론의 평가
(2) 비고츠키의 사회문화적 인지이론

3. 결론

본문내용

1. 서론

◎ 구성주의
인지발달에 있어 놀이의 가치를 강조하고 개별놀이와 또래와의 상호작용 모두 중시하는 이론이다.

◎ 사회적 구성주의 성립과정
1970년대 들어와 구성주의는 지식이 인간의 경험 세계로부터 주관적으로 구성된다는 새로운 인식론으로 등장하였다. 기존의 표상주의나 객관주의에서는 지식이 인간 외부 세계를 중심으로 형성된다고 보는 반면, 구성주의에서는 인간의 주관적 경험 세계를 중심으로 지식이 구성된다는 점에서 근거하고 있어 초기 구성주의는 대체로 급진적 구성주의라는 이름으로 사용되어져 왔다.

<중 략>

- 비고츠키 이론에서 중요한 개념으로 근접발달영역이 있음 : 이는 아동이 스스로 문제를 해결할 수 있는 신체적 발달수준과 성인이나 유능한 또래의 도움을 받아 문제를 해결할 수 있는 잠재적 발달수준 사이의 영역을 의미
- 근접발달영역이 시사하는 바는 아동이 자신의 수준에 맞는 적절한 도움을 받으면 근접 발달영역이 확정되어 잠재적 발달수준이 높아질 수 있으므로 교사는 아동의 현재 발달 수준을 이해하고 이에 맞는 교수법을 실시하여 근접발달영역을 확장시켜야 함
- 근접발달영역과 매우 밀접한 관련이 있는 개념이 비계
: 비계는 건축학 용어로서 건물을 지을 때 발판을 사용하다가 건물이 완성되면 제거해 버리는 것
: 마찬가지로 아동이 과제를 수행하는데 도움을 주다가 아동이 혼자서 문제를 해결할 수 있게 되면 비계는 더 이상 필요 없게 됨
- 비고츠키는 문화적, 사회적 경험을 지나치게 강조함으로써 발달의 생물학적 측면을 소 홀히 했다는 비판을 받음
- 근접발달영역 등의 개념정의가 명확하지 않게 때문에 경험적 검증이 어려움

참고 자료

없음