[이수진] 교과서 재구성 보고서

소개글

이수진 교수님 한 단원 국어교과서 재구성 입니다.

목차

Ⅰ. 단원 선택의 이유

Ⅱ. 교육과정 분석

Ⅲ. 기존의 교과서 구성

Ⅳ. 재구성한 교과서 구성

Ⅴ. 참고자료

본문내용

우리 조가 교과서 재구성을 하도록 배정받은 영역은 언어 사용 목적의 네 가지 중 정보전달 영역이다. 네 가지의 언어 사용 목적 중 정보전달이나 정서표현의 영역이 배정되었으면 했기에 만족스러웠다.
수정할 단원을 찾기 전에 우리 조 나름의 선택 기준을 두었다. 우선 교과서에서 하는 활동에 우리가 생각한 활동을 추가해 학생들의 흥미를 느낄 수 있게 하는 단원일 것, 기능 중심의 수업이 아닌 과제 중심이나 주제 중심의 수업으로 변화될 가능성이 있는 단원일 것. 이렇게 두 가지의 기준이 우리 조의 우선적으로 고려했던 기준이다. 4명을 학년별로 나누어 각자의 교과서에서 수정했으면 하는 단원들을 추려서 모아보았다. 모인 단원을 두고 왜 이 단원을 수정했으면 좋겠는가와 어떤 식으로 수정되면 좋겠는지에 대한 이야기도 충분히 나누었다. 여러 의견이 오가고 모두가 적절하다고 선택한 단원이

참고 자료

초등학교 국어 교과서에 제시된 요약하기 학습 내용에 대한 분석
저자명 : 정종성
이화여자대학교 교과교육학연구 제15권 제1호 (2011년 3월)

텍스트 종류에 따른 요약하기 전략 연구 = A Study of The Summary Strategies depending on The Text Types
저자 : 김영주
조선대학교 교육대학원 교육대학원 : 국어교육 2010. 8