[성교육][성교육 교사역할][미국 성교육 사례]성교육의 목적, 성교육의 원칙, 성교육의 필요성, 성교육의 만족도, 성교육의 교사 역할, 미국의 성교육 사례, 성교육의 개선방안 분석

소개글

성교육의 목적, 성교육의 원칙, 성교육의 필요성, 성교육의 만족도, 성교육의 교사 역할, 미국의 성교육 사례, 성교육의 개선 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성교육의 목적

Ⅲ. 성교육의 원칙
1. 올바른 성개념을 통한 성가치관 교육이 우선되어야 한다
2. 선택에 도움이 되는 자료가 제공되어야 한다
3. 방향성이 제시되어야 한다
4. 판단의 기준을 세워줘야 한다
5. 느낌과 체험을 통한 교육방법이 개발되어야 한다
6. 당위의 교육에서 요구의 교육으로
7. 순간에서 미래로

Ⅳ. 성교육의 필요성

Ⅴ. 성교육의 만족도

Ⅵ. 성교육의 교사 역할

Ⅶ. 미국의 성교육 사례

Ⅷ. 성교육의 개선 방안
1. 학생들이 자신이 받은 성교육이 충분하다고 느낄 수 있도록 눈높이에 맞는 성교육을 해야 한다
2. 학생들의 학교 성교육에 대한 불신을 걷어내 ‘학교 성교육 무용론’을 극복해야 한다
3. 학생들이 학교 성교육의 방법에 갖는 불만요인을 해소해야 한다
4. 부모들에 의한 가정 성교육의 활성화로 성교육이 학교․가정․사회의 삼위일체로 실시되어야 한다

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

성교육의 기회가 여학생에 비해 남학생에게 제한되어 있는 현실임에도 남학생의 성지식 점수가 높게 나온 데에는 남학생 대다수가 이용하는 비공식적인 성지식 습득 경로가 있는 것으로 생각된다. 대학생에게 가장 부족한 성지식은 피임에 관한 지식이었는데 가임기에 있는 대학생들의 피임에 대한 지식 습득은 매우 필요하다고 본다. 학년별로 볼 때 4학년이 성병에 대한 지식에 있어 높은 것으로 나타났는데 이는 학년이 올라감에 따라 성교 경험이 증가하는 데 기인한 것으로 사려 되고 건전한 활동을 통해 성욕을 승화시키는 과정이 필요하다고 본다. 성지식 습득 경로로서 친구나 선배가 48.5%로 많았는데 성이라는 주제에 대해 점차 개방적으로 생각하여 타인과 의논하고 있음을 알 수 있다. 하지만 경험담을 통해 얻은 내용이 성지식의 어떤 영역에 도움을 줄지에 대해서는 매우 의심스럽다. 최초 성지식 습득 시기로는 남녀 모두 중학교 때가 가장 많았는데, 사춘기로 접어들어 자신과 이성에 대한 관심이 고조되는 시기가 바로 중학교 때이므로 이러한 결과가 나온 것으로 사려 된다. 따라서 이 시기에 성교육을 실시하는 것은 매우 중요한 일이라 하겠다. 부모의 성태도가 보수적인 가정의 학생에게서 성지식이 높게 나타난 것은 가정에서 성에 관해 엄격할수록 성적 호기심을 유발하여 스스로가 성 관련 정보를 나름대로 습득하여 나타난 결과로 본다.

<중 략>

(8) 성교육 지도 방법의 예
① 소집단 교육 : 성의 본질과 성에 대한 바른 이해 등은 집단의 크기에 상관없이 학년별로 교육이 가능하지만, 소집단 지도는 성문제에 좀더 친근히 접근해서 실제적으로 학생에게 도움을 주고자 할 때 사용하는 성교육 방식이다.
② 토론식 교육 : 사회적 문제나 주제, 최근의 사건들을 중심으로 여럿이 함께 논의함으로써 성(性)에 대한 각자의 생각을 정리해 보고 왜곡된 정보나 인식을 바로 잡도록 하는 방법이다. 토론 제재로는 한 가지 사건이 여러 가지 측면을 가지고 있어 다양한 의견이 제시될 수 있는 것으로 선정하여, 스스로 이야기하고 다른 사람의 이야기도 들으며, 반성적 사고를 통해 자신의 견해를 확립하도록 하는 것이다.
③ 역할극 : 역할극은 학생이 행동적 경험을 통해 이론학습에서 배울 수 없는 복잡한 인간관계 및 사회상황을 분석?이해함으로써 삶의 세계 안에서 개인적 의미를 발견과 개인적인 딜레마를 해결하게 하는 것이다.

참고 자료

강원도 교육청 지정 성교육 연구학교 북삼초등학교(2000), 성교육 프로그램구안`적용을 통한 올바른 성의식 고취, 연구학교 운영보고서
교원캠퍼스(2003), 학교에서의 성교육/성상담의 실제, (사)청소년을 위한 내일 여성센터
교육부(1983), 성교육 자료(교사용)
가람중학교(1994), 건전한 성의식 함양을 위한 다양한 학교 성교육 활동
한국부모교육학회(1998), 성교육학, 서울 : 교육과학사
황은자(1996), 바람직한 성문화와 학교가 담당할 몫, 서울 : 새교육