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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 정의

Ⅲ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 실태

Ⅳ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 원리
1. 학생-교사의 접촉 원리이다
2. 학생들 상호간의 협력의 원리이다

Ⅴ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 상호작용
1. 학습자 대 학습촉진자의 상호작용
2. 학습자 대 학습자의 상호작용
3. 학습자 대 자료의 상호작용

Ⅵ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 장단점
1. 장점
2. 단점

Ⅶ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 한계점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

새로운 매체가 교육에 도입될 때 더욱 편리하고 교사의 시간을 절약해 줄 것 같은 환상을 가지고 있었지만 오히려 더 부지런해 져야 한다는 것을 깨닫게 되었다. 예전보다 더 많은 시간을 투자하여 자료를 준비하고 교수를 설계해야한다. 또한 새로운 그런 기술들을 다루기 위해서 끊임없이 자신을 업그레이드 해가지 않으면 어느 사이 낙오자가 될 것이라는 사회적 압력을 받고 있다. 과거 책 한 권 분필 하나 들면 교육이 되었던 시절이 편했을 수 있다는 것이다. 그렇다면 새로운 기술을 도입한 교육이 교육의 본질적인 부분에 더 시간을 할애할 수 있는 것일까? 오히려 새로운 기술에 적응하기 위해 교육의 본질적인 부분에 오히려 시간을 할애하기 어려워지고 있는 것은 아닐까 생각해 보아야 할 것이다.
온라인 수업이 예산을 절감할 것이라는 기대 역시 회의적이다. 온라인 수업을 위한 네트워크 구축과 장비들은 아직도 많은 비용이 소요되고 또한 한 번 설치하면 영구적인 것이 아니라 몇 년을 주기로 업그레이드 해야 하는 소모품이다. 투자에 대한 활용도는 정확한 통계는 없지만 그렇게 만족스럽지 못한 실정인 것 같다. 그렇다면 우리는 좀더 슬기롭게 새로운 기술을 도입해야 한다고 본다. 즉 공간과 시간의 효과적 극복이라는 온라인 수업이 지니는 장점을 극대화하면서도 기존의 면대면 교실 수업의 장점을 함께 살려 나가는 쪽으로 방향설정 되어야 할 것이다. 아무리 가상공간이 그럴 듯 하다고 하지만 현실 세계를 대체할 수는 없을 것이기 때문이다.
효과적인 온라인 수업설계를 위해서 그것들을 이용하는 기술을 숙련하는 것도 중요하겠지만 원리를 이해하는 것이 보다 중요하다고 보인다. 기술은 컴퓨터를 전공하는 사람들의 힘을 빌릴 수 있지만 교사는 사람을 가르치는 것 자체가 목적이며 그러한 관점에서 온라인이 접목되어야 할 것이기 때문이다.

Ⅱ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 정의

컴퓨터 통신이 쌍방향적 의사소통을 가능케 하는 매체로 대두된 이후, 최근에는 가상교실(Virtual Classroom)이라고 하는 새로운 교육환경까지 나타나게 되었다. 이처럼 컴퓨터가

참고 자료

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