제4장 인간의 학습

소개글

외국어 학습 교수의 원리(이흥수 외 번역. H. Douglas Brown 지음, 제5판) `제4장 인간의 학습` 부분 요약본입니다.

목차

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본문내용

1. 학습과 훈련

■ 유기체의 학습에서 고려해야 하는 인지적 측면 네 단계

예. 애완견의 원반던지기 놀이
1) 훈련 받기 전 이미 알고 있는 것(시작 행동, entry behavior)을 구체적으로 명시.
2) 훈련 과제의 목표(goal)를 명확히 설정. (목적, 기술 수준, 상황 조건, 지향점 등)
3) 훈련 방법(method of training) 고안. (훈련 절차, 방법, 출발점, 보상 및 체벌, 예측불허 상황에서의 별도 훈련 방안 등.)
4) 평가 절차(evaluation procedure) 마련. (장?단기적 평가 방안)

-인간의 제 2언어 학습 또한 절차 면에서 크게 다르지 않음.
-언어를 가르치는 교사는 학습자의 시작 행동, 달성하려는 목적, 시작 행동과 목적을 고려하여 선택할 여러 교수?학습 방법, 평가 절차에 대해 종합적으로 알아야 함.
→ 이는 인간이 어떻게 학습하는가에 대한 교사의 사고를 바탕으로 결정됨.

용어 정리
* 학습
-연구, 경험, 혹은 지도에 의해 한 과목이나 기능에 대한 지식을 습득하거나 소유하는 것.
-행동 경향의 비교적 항구적인 변화이며 강화된 연습의 결과.

<중 략>

■ 언어 적성에 대해 생각할 문제

-외국어 언어 적성이라 할만한 재능이 존재하나?
-있다면 선천적인 것인가 후천적인 것인가?
-별개의 특정 능력인가 일반적인 인지 능력의 한 측면인가?
-적성은 나이에 따라 달라지는가? 암시적이거나 명시적 학습 환경에 따라 달라지는가?
-적성을 나타내는 요소를 신빙성있게 측정할 수 있나?
-측정할 수 있다면 그로써 외국어 학습의 성공을 예측할 수 있나?

■ 언어 적성 진단 검사
1) MLAT(John Carroll의 현대 언어 적성 검사, Modern Language Aptitude Test)
-외국어 학습 시작 전 장차 언어를 배울 학습자에게 행하는 검사
2) PLAB(Pimsleur 언어 적성 검사, Pimsleur Language Aptitude Battery)
-외국어 학습의 성공 여부를 예측하기 위해 행하는 검사

참고 자료

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