[아동수과학지도]비고스키의 이론

소개글

비고스키의 이론은 사회, 문화적 접근법으로 불리는데, 그 이유는 그의 이론이 사회, 문화적 요인들이 아동의 발달에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하려고 했기 때문이다.

목차

1. 비고스키의 이론

2. 근접 발달 영역과 비계설정

3. 비고스키 이론을 현장에서 활용하기 위한 교사의 역할

본문내용

비고스키의 이론은 사회, 문화적 접근법으로 불리는데, 그 이유는 그의 이론이 사회, 문화적 요인들이 아동의 발달에 어떠한 영향을 미치는가를 이해하려고 했기 때문이다. 그는 사회적 상호작용 및 진정한 문화적 활동에 대한 아동의 참여가 발달에 필수적인 것이라고 가정한다. 또한 진화과정동안 하나의 집단으로서 의사소통하고 기능할 필요가 있었기 때문에 인류에게서 새로운 정신적 능력이 생겨나게 된 것과 유사하게, 비고스키의 이론은 복잡한 고등 정신 기능을 발달시키는 수단으로서 개체 발생론적 입장에서의 사회적 상호작용을 중시한다. 비고스키는 아동의 인지 발달의 근원을 사회적인 환경에서 찾았다. 그는 아이들이 자신의 주위에 있는 다른 사람들로부터 배우는 것에 주목하였고, 그러한 사회적인 관계 속에서 개념이나 사실, 태도, 기술 등의 발달이 이루어진다고 보았다.
이런 사회적인 환경은 문화를 포함하는 것이기 때문에 비고스키의 발달이론에서는 사회-문화적인 영향력을 중요시한다.
즉, 인지발달이란 한 문화권에서 사람들 간의 상호작용에서 발생하는 것이며 그에 따라 개념, 태도, 전략, 기술 등의 개인의 심리적인 과정이 형성되는 것이다. 외부적인 상황이 개인에게 내면화 되면서 학습은 타자주도적 학습에서 자기주도적 학습으로 전환되어진다.
비고스키는 사회적인 상호작용이 학습자 개인에게 내면화되는 과정에 있어서, 아동이 어른들의 도움 없이 스스로 문제를 해결할 수 있는 현재의 발달수준과 도움을 받아서 문제를 해결할 수 있는 잠재적 발달수준을 구분하였다. 그리고 그 두 수준의 차이를 근접발달 영역이라 하였다.

참고 자료

없음