교육심리학 - `개인차` 부분 시험대비 내용 총정리.

소개글

본 자료는
교육심리학 내용 중 `개인차`부분을 총 정리한 자료입니다.

시험에 자주 나오는 내용과 중요한 부분을 위주로 이해가 쉽도록 정리하였습니다.
강의필기와 전공서적을 중심으로 자세하게 정리하여 빠지는 내용이 없도록 하였습니다.

이해가 곤란하거나 어려운 부분은 보기쉽게 표와 그림으로 정리하였습니다.
교육심리학 개인차 부분은 이 자료 하나면 충분히 정리하실 수 있으실겁니다.

목차

제 1장 개인차 - 지능과 특수학습자
1. 지능에 대한 접근
1) 심리측정론적 접근
2) 정보처리론적 접근
2. 지능에 대한 최근 이론
1)다중지능이론
2)성공지능에 대한 삼원이론
3)정서지능(EQ)
3. 지능 검사
1)지능검사의 종류
2)지능지수
3)지능지수에 대한 오해
4)지능지수 해석 시 유의사항
5)지능과 성취의 관계
4. 특수학습자
1)영재
2)정신지체
3)학습장애
4)주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
5)말하기 및 소통장애(표현장애)
6)정서 및 행동장애
7)자폐증

제 2장 개인차 - 창의력, 인지양식, 선행지식, 정의
1. 창의력
1)창의력의 개념
2)창의력의 요인
3)창의력의 측정
4)창의력과 지능의 관계
5)창의력의 훈련
6)창의력을 훈련하기 위한 방안
2. 인지양식
1)인지양식의 개념
2)장독립성과 장의존성
3)숙고형과 충동형
4)인지양식의 활용
3. 선행지식
1)선행지식의 개념
2)선행지식의 효과
4. 정의
1)정의적특성의 개념
2)정의적특성의 종류
3)정의적특성의 교육적의의

본문내용

제 1장 개인차(Ⅰ) 지능과 특수학습자
-개인차(indiviual difference) : 사람은 천차만별! 사람사이의 차이를 말함 -> 학습 및 교수에 영향을 줌
-학생 간 개인차 특성의 구분 인지적 특성 : 지식, 이해, 종합과 같은 전형적인 사고방식과 관련된 것
정의적 특성 : 동기, 정서, 태도와 같은 전형적인 감정과 관련된 것
운동기능적 특성 : 신체기능이나 동작과 관련된 것
-개인차는 교육에 큰 영향을 줌 -> 교육에서는 학생의 보편적 특성과 함께 개인차도 고려해야 함.

1. 지능에 대한 접근
-지능(intelligence) : 인간의 가장 중요한 지적특성이지만, 매우 복잡한 개념이라 한마디로 정의하기가 매우 어려움.
*sternberg ‘모든 사람이 지능에 대해 어느 정도 알고 있다.’-> 결국 그 누구도 지능의 본질을 정확하게 알지는 못한다는 것을 의미.
-지능의 본질에 대한 견해는 지능에 대한 접근에 따라 다름.

<중 략>

<자기개념의 구조>
(4) 불안(anxiety) : 개체가 위험에 처하거나 자존심의 손상을 경험할 때 주관적으로 지각하는 부정적인 정서상태
a. 안정성을 기준으로 할 때 불안은 두 가지로 구분
특성불안 : 광범위한 상황에서 불안을 경험하는 비교적 지속적인 경향성
상태불안 : 특정상황이나 장면에서 경험하는 일시적인 정서적 긴장(시험불안은 시험장면에서만 야기되고 그 장면을 벗어나면 없어지는 상태불안)
b. 불안은 세 가지 측면으로 구성
인지적 측면 : 감각 혹은 지각의 왜곡, 주의집중이나 인지과정의 장애, 사고의 경직화, 인지적 회피
정서-생리적 측면 : 주관적 감정, 자율신경계의 흥분, 심리 및 신체적 장애
행동적 측면 : 행동경직, 회피 혹은 도피
c. 불안은 해롭기도 하고 이롭기도 함
촉진불안 : 적응적인 기능을 하는 불안, 학습동기를 높이고 성취도를 높이는 기능
방해불안 : 부적응적인 기능을 하는 불안, 지나친 긴장감을 유발. 자신감을 감소시킴. 그 장면을 회피하도록 함
d. 불안수준과 성취사이의 관계 : 불안수준이 너무 높거나 낮으면 성취수준이 낮고, 불안수준이 중간정도일 때 성취수준이 가장 높음.

참고 자료

없음