청소년 따돌림(왕따) 현상 분석

소개글

청소년 따돌림 현상에 관한 일반적인 분석자료와 기사분석과 그래프 등을

간결하게 정리해 놓은 자료입니다 9page, 10point

목차

1.왕따의 정의

2. 왕따의 발생원인

3. 왕따 행동의 유형

4. 자료 기사 분석
기사 1. 학교 폭력,집단 따돌림 피해 초등학생이 가장많아"
(소년한국일보 2002)
기사 2. 왕따 후유증 20대, 어머니·형 찔러
(2002 연합뉴스)
기사 3 따돌림으로 정식적인 후유증을 앓는 여중생
(2001 조선일보)

기사 4. 청소년 51%, `집단따돌림' 공포에 시달려
기사 5 고교생 수업중 급우 살해…폭행-따돌림에 앙갚음
(2001 동아일보)

5. 자기보호 방법 및 극복방법
①자기보호 방법
②극복방법

6. 결론 및 해결방안

본문내용

본론 기사분석中..아동기는 자아성장의 결정적 시기이다.(Erikson) 이 시기의 어린이는 기초적인 인지적 기술과 사회적 기술을 습득하게 되며 만약 순조롭게 근면성이 발달하지 못하고 실패를 하게 되면 소외감, 부적절감과 열등감을 갖게 된다.
왕따의 부작용은 당하는 대상이 초등학교 저학년부터 시작되어 청소년기에 많다. 청소년기는 개인의 삶과 사회생활의 바탕을 마련하는 중요한 시기로, 이 시기에 경험하는 인간관계

결론中...왕따를 시키는 학생들의 경우는 소그룹별 집단의식이 강해서 개인적 감정이나 의견보다는 집단의 논리에 따라 그런 행동을 하게 되는 경우가 대부분이다. 집단의 힘을 등에 업고 잔인한 행동도 별 죄의식 없이 행한다. 이것은 대단히 비겁한 행동이지만 왕따를 시키는 학생들은 자신의 행동이 비겁하다고 느끼지 못한다.
왕따 현상은 집단의 횡포에 개인이 희생되는 것인데, 이것은 거의 범죄 행위에 가까울 수도 있다. 민주 사회는 개인의 자유와 권리가 보장된 사회이므로 특별한 사유가 없는 한 개인이

참고 자료

없음