교육철학

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분석철학(논리실증주의)
- 비엔나 학파 : 형이상학이 아닌 과학적 방법으로 연구하는 학파, 경험론과 과학을 합한 논리실증주의, 명제의 검증론 주장
- (있는 것 < 말해 진 것 / 나이 의미 < 일상 언어의 의미) 중요
- 교사 : 학생에게 지시하지 않고 사고하도록 도와주는 치유자
- 학문(철학) : 현상, 사상, 사건을 (직접적)으로 탐구하는 것, (언어와 논리)를 분석한 것 ⇒ 의의(意義)의 철학 : 언어 분석 통해 교육철학의 학문적 (객관성) 추구
- 언어의 명료화를 통해 사고를 명확화 함
- 명제가 분석적(주어와 술어, 논리적) or 종합적(경험적, 과학적)이면 검증가능 한 철학
* 지식

명제적 지식
(know that)
결과적 지식, 내용으로서 지식
㉠ 사실적(가설적, 개연적) 지식 : 사실, 현상
㉡ 논리적(분석적) 지식 : 참?거짓 ex. 수학
㉢ 규범적(평가적) 지식 : 좋은, 바람직한
방법적 지식
(know how)
과정으로서 지식, 앎과 수행의 정확성(ex. 자전거를 탈 수 있다.)
직접적 지식
사실적 지식의 종합, 직접 경험하여 (내면화=내면의 앎)함

* 지식창조 프로세스 모델(SECI)
- 지식 분류 : 암묵지(머릿 속의 앎), 형식지(표출 : 문자, 그림 공유)

지식의 발달 과정
Socializtion 공동화
암묵지 → 암묵지
Externalization 표출화
암묵지 → 형식지
Combination 연결화
형식지 → 형식지
Inernalization 내면화
형식지 → 암묵지

* 교육과정 기초로서의 지식
1. 피닉스 (교육내용 = 의미영역)
1) 의미 ① 반성적 사고를 통해 얻은 교육내용을 ② 논리적 원칙에 맞게 조직하고
③ 학문적 전통에 의해 선택적으로 정련한 것
2) 의미영역 ⇒ 학문

참고 자료

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