어린이집 보육과정이 영아에게 미치는 영향 (보육학개론2)

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한국의 가족은 급격한 산업화와 도시화 과정에서 그 구조와 기능이 근본적으로 변화하였다. 오늘날 대부분의 한국 사람들은 자신이 자라날 때의 가족과 결혼해서 이룬 가족의 형태가 근본적으로 다르고, 앞으로도 또 새로운 가족 속에서 살아갈 가능성이 매우 높다. 가족의 현실이 급격히 변화하면서 전통적으로 가족의 영역에 속한다고 믿어왔던 초기 사회화의 내용도 이미 본질적인 변화를 겪었다. 그러나 문제는 일종의 문화지체 현상을 보이고 있는 가족 가치관과 규범이 변화하고 있는 현실에 대한 적절한 대응을 못하고 있다는 점이다. 조선말기부터 일제통치기간동안 외국 선교사에 의해 우리나라에 전해진 시설보호라는 아이디어에서 출발하여 지금 현재에 이르기까지 어린이를 대상으로 한 보호, 교육 사업은 잦은 법 개정을 감내하면서 질적으로는 현대화 되어가고 있고, 양적으로도 발전을 해나가고 있으며, 미래의 주역이 될 어린이를 대상으로 한 보육사업의 질적 향상을 위하여 많은 논의가 계속되고 있다.

우리나라에서 보육이라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1991년 영유아보육법 제정이후로, 탁아는 보육으로 법적 명칭이 바뀌었고 보육이라 함은 보호와 교육의 통합을 의미한다. 그러나 아직까지도 보육의 대상을 영아로 한정시켜놓고 볼 때, 영아보육의 개념과 기능에 관한 구체적인 정의는 쉽지 않다. 영아는 발달 특성상 유아와는 질적으로 또 다른 특성을 가지고 있기 때문에 영아보육에 대한 공통된 정의는 더욱 중요하다고 볼 수 있다. 영아는 생존과 건강에 관련된 기본생활을 위한 시간이 하루 일과 중 대부분을 차지하게 된다. 그렇지만 기본생활을 위한 양육활동이 이 시기에 필요한 보육내용의 전부는 아니다. 영아기에는 학습의 기초가 되는 중요한 능력을 습득하고 다른 사람과의 첫 대인관계와 신뢰성을 확립해야 하고 다른 사람과 어울리고 더불어 생활하는 것을 배워야 한다. 자신을 스스로 관리하며 신체를 조절하여 움직이고 생각하고 말하는데 필요한 기술들을 많이 배워야 한다. 그러기 위해서는 영아들에게 사랑 받고 싶고, 배우고 싶고, 알고 싶은 욕구를 충족시켜 주어야 하며, 안전하고 건강한 환경을 탐색할 수 있도록 해주어야 한다. 이와 같은 행위는 교육적 행위라고 불러야 하며, 이는 전문적인 훈련에 의해서만 가능하다고 본다. 최근 유아교육 대상의 하향화 추세에 따라 영아에게 적합한 교육과정에 대한 요구가 증대되고 있다. 영아보육에 대한 요구는 취업모의 증가와 함께 더욱 확대되고 있으며 또한 영아기의 중요성이나 핵가족화에 따른 사회적 상호작용의 필요성 등 여러 가지 요인이 복합적으로 작용하면서 영아보육에 대한 요구도는 더욱 높아지고 있다. 이러한 필요성에 따라 국공립보육시설, 민간보육시설, 직장보육시설, 가정보육시설 등 영아를 위한 보육시설이 증가하고 있으며 이유기 및 걸음마기 영아를 위한 프로그램 등을 우리주변에서 쉽게 찾아볼 수 있게 되었다.

참고 자료

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