2-1_수학_5.길이재기(4_9)_

소개글

초등 지도안 세안

목차

1. 단원명 : 5. 길이재기
2. 단원의 개관
3. 단원(제재)의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원(제재)의 지도계획
6. 본시 학습 지도

본문내용

1. 단원명 : 5. 길이재기

2. 단원의 개관
가. 단원(제재)관
본 단원은 구체물의 길이 비교를 통하여 길이의 개념을 학습하게 한다. 길이의 비교 방법으로는 간접 비교의 방법을 이용하게 한다. 이때, 단위의 필요성을 느끼게 하고 여러 가지 임의 단위로 길이를 재어 수로 나타내게 한다. 임의 단위의 불편함을 이해하고 보편 단위의 필요성을 알게 한다. 길이의 단위인 1cm를 도입하고 자를 사용하여 여러 사물의 길이를 재어 보게 한다. 또한 주어진 길이만큼 선분을 그리게 한다.
여러 가지 물건의 길이를 어림해 보고 재어 보게 한다. 어림한 길이와 자로 잰 길이를 비교하여 길이에 대한 양감을 기르게 한다.
탐구 활동 과정으로 글자 카드를 살펴보고, 획의 길이를 어림하게 한다. 어림한 길이를 이용하여 글자를 쓰고, 글자 카드와 비교함으로써 길이에 대한 양감을 기르게 한다.

<중 략>

6. 본시 학습 지도
가. 단원(제재): 5. 길이재기(4/9)
나. 본시 수업의 목표
보편 단위의 필요성을 인식하고, 1cm를 알 수 있다.
다. 본시 수업의 특성
앞 차시에서는 임의 단위길이의 불편한 점을 알고 보편 단위의 필요성을 다루었다. 본 차시에서는 자를 살펴보고, 1cm를 도입한다. 다음 차시에서는 자를 이용하여 사물과 선분의 길이를 재어 보게 한다.
라. 교수?학습 전략
임의 단위길이의 불편한 점을 알고 보편 단위의 필요성을 깨치게 하기 위해 원리 탐구 수업 모형을 적용하였다.
도입 단계에서는 동화 속 장면을 통해 보편단위의 필요성을 이해하게 하여 학습 문제에 접근한다.
새로운 문제 상황 제시 단계에서는 서로 다른 임의 단위길이 사용의 불편함을 통해 보편 단위의 필요성을 알게 한다.

참고 자료

없음