교육행정-교육 조직론

소개글

교육조직론의 기본 개념 정리

목차

제1절 조직의 개념

제2절 조직의 분류
- 공식조직
- 비공식조직

제3절 학교조직의 특성
- 학교조직의 일반적 특성
- 생산체제로 본 학교조직
- 3계층적 접근법

제4절 중앙교육행정조직

제5절 지방교육행정조직
- 교육감 및 교육위원회
- 지방교육자치제의 문제점

제6절 학교운영위원회

본문내용

제2장 교육조직론
제1절 조직의 개념
1. 조직의 정의
“ 둘 이상의 사람들이 일정한 목표를 추구하기 위해 의식적으로 구성한 사회체제.
목표달성을 위한 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등을 갖는 체제

2장 교육조직론
제2절 조직의 분류
1. 공식조직 (formal organization)
- 공식적인 조직표나 기구표상에 나타난 조직
- 공식화된 분업의 계통과 인원의 배치, 공식적인 의사소통의 경로와
권한의 배분을 보여주며, 공식화된 목표 달성을 위한 명확한 역할이
주어짐
2. 비공식조직 (informal organization)
- 공식조직 내에 존재하면서 비공식조직에 의해 충족되지 못하는 여러
가지 심리적 기능을 수행
- 공식조직의 기능에 직·간접적인 영향을 미치는 조직 내의 조직
- 공식조직의 내부에서 자연발생적으로 생기는 조직이라는 의미로
자생조직이라고도 한다

2장 교육조직론
* 비공식조직의 순기능과 역기능
(1) 순기능
1) 의사소통의 원활화 : 자유로운 의사소통과 긴밀한 협조를 가능케 하
여 공식조직의 기능을 활성화하는 작용을 수행
2) 지도자에게 유익한 정보 제공 : 지도자에게 구성원에 대한 유익한
정보제공
3) 집단의 경직성 완화 : 비공식조직의 원만한 인간관계는 법규로 운영
되는 공식조직의 경직성을 완화시키는데 기여
4) 집단의 안정화 기여 : 비공식조직은 구성원들의 심리적 욕구불만의
해소처가 되므로 집단의 안정화에 기여

참고 자료

없음