교육의향방

소개글

`교육의향방`이라는 책의 4페이지 요약(P3) 및 감상문(P1) 입니다.

목차

없음

본문내용

【요약문】
광복 후 반세기의 한국교육에는 공도 많고 과도 많았다. 과를 개탄한다고 공을 잊어서는 안 된다. 누구의 눈에도 초중등학교 취학률 거의 100%, 대학진학률 85%라는 양적 성장은 다른 나라에서 보기 드믄 명백한 공이다. 어떤 이들은 그것은 과잉 성장이라고 비판하지만, 어찌 되었건 그것은 한국의 제반 발전의 원동력을 길러낸 한국교육의 큰 공이다. 그러나 또한 누구의 눈에도 한국교육의 질적인 황폐상은 큰 과로 보일 수밖에 없다. 한국교육엔 ‘입시지옥’이라는 극심한 교통체증이 있다. 학생들 부모들을 포함한 거의 모든 국민들이 그 지옥 같은 체증이 없어지기를 바란다. 그러나 그 입시지옥을 밑천으로 하는, ‘입시산업’이라고 부를 수 있는 거대한 여러 업종의 종사자들에겐 입시지옥 해소의 날은 폐업의 날일 것이기에 입시지옥 혁파를 바라지 않을 것이 뻔하다.

<중 략>

【감상문】
우리는 목숨을 걸고 그 어둡고 좁은 산도를 지나 이 세상에 태어난 생명들입니다. 누가 명령한 것이 아니라 자신이 스스로 세상에 나올 날짜와 시간을 정한 것입니다. 생명이, 출산이, 이미 독창성을 지닌 것 아닙니까. 생명을 준 부모들이라고 해도 단지 기다릴 뿐, 우리가 태어나려고 할 때까지 그 ‘독창성’을 보존해주었던 것입니다. “따로 따로 따로”라는 외침은 석가모니만 유아독존으로 태어난 것이 아니라, 생명이 있는 것이면 모두 다 유아독존임을 가르쳐준 말입니다. 그것이 바로 독창성의 진정한 의미이기도 합니다. 그런데 요즘 아이들은 출생의 순간부터 독자적인 생명의 의지를 침해당하고 있습니다. 10명 중 3.6명이 제왕절개수술을 받고 아기집으로부터 끌려나온다고 합니다. 보행기를 타고 걸음마를 시작하는 요즘 아이들이 또 그렇습니다.

참고 자료

교육의향방, 정범모, 교육과학사, 2009