[파란책] 역사교육의 이해 요약본

소개글

역사교육론 필독서, 파란책(역사교육의 이해) 전체 요약본입니다.
임용고시를 준비하는 사람으로서, 공부하려고 꼼꼼하게 정리해두었습니다.
필요하신 분들을 위해 올립니다.

목차

제 1 장. 역사교육의 의의
제 2 장. 역사학과 역사교육
제 3 장. 역사교육의 목표
제 4 장. 역사교육의 내용
제 5 장. 역사수업의 교재
제 6 장. 역사수업의 방법
제 7 장. 역사학습의 평가
제 8 장. 인지발달과 역사이해
제 9 장. 한국역사교육의 변천
제 10 장. 각국의 역사교육
제 11 장. 역사교육의 연구방법론

본문내용

제 1 장. 역사교육의 의의

Ⅰ. 역사교육의 의미

1. 역사교육의 개념
1) 역사는 교육의 목적인 동시에 수단
2) 역사교육은 역사적 사실을 소재로 한다.
3) 역사교육의 목표 중 하나는 과거의 인간활동을 이해하고 그것이 현재에 주는 시사점을 파악하는 데 있다. → 오직 역사학만이 과거의 인간행위에 대해 지속적ㆍ체계적인 관심 有
4) 바람직한 역사적 기능과 태도, 가치관을 함양한 인간으로 변화시키려는 의도적인 활동이다.
▶ 역사교육에서 역사와 교육은 서로 유기적으로 관련을 맺고 있어야 한다.
→ “역사 + 교육”의 단순한 결합이 아니라 그 자체로 독자적인 학문 영역을 구축하고 있다.

2. 역사교육의 성격
1) 역사교육은 과거ㆍ현재ㆍ미래를 서로 연결시켜 배우는 교육활동 → 시간성과 관련된 개념들이 필수적!
2) 인간활동을 총체적으로 다루는 교육활동 → 종합적인 접근방법이 요구됨.
3) 문학적인 방법과 과학적인 방법을 다 같이 포괄해야 하는 교육활동
* Collingwood “재사고” : 유추, 상상, 감정이입과 같은 문학적인 형태의 교수기법 필요.
* 과학적 탐구과정 : 사료의 수집, 분석, 비판, 평가, 종합
4) 사회과 통합 vs 역사교과의 독립
a. 인식의 통합이란 모든 사물과 현상을 보는 기본적 원리, 교수학습에서 다른 교과와 연결시키는 것은 단순히 기술적인 문제
b. 역사는 다른 과학과 서로 통합할 수 없을 정도로 특수한 성격을 가진 교과이므로 독자적인 위치를 확보해야 한다. → 대부분의 나라가 이러한 입장에서 역사과 독립시킴
c. 역사-사회과의 공통점: 시민성 교육에 관심을 갖고 민주시민에 필요한 지식, 가치, 태도 등을 강조한다.
인간의 사회생활을 취급한다.
역사-사회과의 차이점: 역사는 시간적 측면을 다룬다.
사회과학보다는 인문학적인 성격을 지닌다.

참고 자료

김한종 외 3명, 『역사교육의 이해』, 삼지원, 2008 (14쇄)