교육공학 용어해설

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용어 : 적성-처치 상호작용 (Aptitude Treatment Interaction: ATI)
설명 : 적성-처치 상호작용이란 Cronbach와 Snow가 제시한 이론에서 나오는 개념으로서 학습자가 보여주는 학습의 결과는 학습자의 적성 또는 특성과 교사가 행하는 처치 또는 수업 방법의 상호작용 결과라고 설명하는 입장이다. 학슴자의 적성에 부합하는 수업 방법을 이용하게 되면 학습이 촉진되지만 학습자의 적성에 부합되지 않는 수업 방법을 동원하게 되면 학습은 제대로 이루어지지 않는다는 것이다. ATI는 특성-처치 상호작용(TTI), 특성-수업 상호작용, 적성-수업 상호작용이라 부르기도 한다.
-Aptitude(적성): 주어진 처치 방식에서 성공적인 결과를 증대시키는 제 조건 가운데 학생 개개인이 갖고 있는 개인적 특징(지능, 인지양식, 성취동기, 학습불안)
-Treatment(처치): 학습자들에게 투입되는 교수방법으로 실험조건의 내용 또는 절차상의 차이
-Interaction(상호작용): 통계학에서 변량분석(Analysis of Variance)을 할 때 나오는 용어를 그대로 차용함.
이 수업모형은 학습자의 특성에 따라 서로 다른 수업 방법이 있음을 알 수 있고, 학생의 학습과 관련을 갖는 적성을 다양하게 이용한 교수변인을 투입하면 모든 학생의 성적이 증가하고 개인차는 줄어들 것이다. 즉, 수리력이 높은 학생과 낮은 학생에게 똑같은 교수방법을 적용시킬 수 없으므로 각 개인이 지닌 특성에 따라 그에 알맞은 교수방법을 이용하는 것이 좋다.

<중 략>

용어 : Goal-Based Scenario (GBS) Model
설명 : Goal-Based Scenario(GBS) 학습 환경은 학습자의 목적에 부합할 수 있어야 한다는 목표 하에 Schank를 중심으로 1980년대 구체화된 교수 설계 이론으로, 역동적 메모리 이론에 기반을 둔다. GBS의 설계 단계는 커버스토리, 미션, 역할, 시나리오 운영의 4단계로 이루어진다.
-커버스토리 : 학습자가 미션에 대해 이해를 충실히 하고 미션 수행에 필요한 디테일한 정보를 제공함과 동시에 흥미로운 이야기 전개로 학습동기를 유발하는 역할을 한다.
-미션 : 목표와의 연계성, 현장성, 유의미성을 가져야 한다.

참고 자료

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