영유아의 일상생활지도 방법

소개글

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목차

1, 일상생활활동의 이해
2, 등원하기와 하원하기
3, 식사 및 간식
4, 기저귀 갈기 및 대소변 가리기
5, 청결지도
6, 옷입기

본문내용

1. 일상생활활동
- 영아를 위한 교수-학습의 실제는 일상생활을 기반으로 이루어짐. 영아의 개인적인 욕구에 의해 이루어지며, 만2세 이후에는 대소집단을 통해 일상생활활동이 가능해짐


1) 등원하기와 하원하기

(1) 등원하기
대부분 영아는 가족과 헤어지는 것을 매우 어려워하기 때문에 집에서 어린이집으로 전이과정에서 교사의 배려가 필요함
맞이하기 과정에서 가장 큰 영향을 미치는 요소는 교사-영아 사이에 애착임
부모와 안정 애착을 형성한 영아는 상대적으로 교사와도 안정애착을 형성하기가 쉬움
6개월 이후 영아는 격리불안을 보이기 시작하면서 9개월에서 만2세 이전까지의 영아들은 운다든지 달라붙는 행동을 하면서 격리불안을 나타냄
교사는 다음을 고려하여 영아가 가족과 좀 더 편안하게 헤어질 수 있도록 함
- 영아의 눈높이에 가족사진을 붙여줌으로써 가족과 연결되어 있다는 느낌을 가지도록 하며 인형이나 쿠션을 준비해 두어 포근하게 느끼도록 함, 집에서 가져온 장난감이나 담요는 상실감을 덜어줌.
- 헤어질 때 충분한 시간을 주고, 적응기간을 두어 서서히 적응할 수 있도록 하며 ‘괜찮아’라고 말하기보다 ‘엄마랑 헤어져서 슬프구나.’하며 감정을 이해해주는 것이 좋음, 헤어질 때 일정한 행동패턴을 하면 안정감을 줄 수 있음.


(2) 하원하기
하원시간은 또 다른 배려가 필요함. 교사와 부모가 정보를 교환하는 소중한 기회임. 영아와 하루를 지내면서 가장 긍정적인 측면을 이야기해줌. 영아가 새롭게 습득한 기술이나, 언어, 영아가 했던 재미있는 행동, 영아가 그린 그림이나 표현에 대한 정보를 집으로 가는 영아와 부모에게 제공함. 만나지 못할 경우에는 기록물로 남겨서 공유할 수 있음

참고 자료

보육과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회