유아교육평가

소개글

유아교육평가

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 관찰법의 정의 및 목적

(1)관찰의 정의
(2)관찰의 목적

2.관찰법의 장점과 단점

(1)관찰법의 장점
(2)관찰법의 단점

3. 유아교육현장에서 관찰을 사용할 수 있는 방법

(1)일화기록법
(2)시간표집법
(3)사건표집법
(4)체크리스트
(5)평정척도법

Ⅲ. 결 론


Ⅳ.참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
유아교육 평가는 그 결과가 긍정적이든 부정적이든 유아교사가 교육의 과정을 이해하고 평가를 언제, 어떻게 사용할 것인지 또한 평가 및 측정과 유아의 발달적 적합성 사이의 관계를 이해하는 것도 포함한다.
유아교육기관의 교사로서 유아를 어떻게 판단하고 그들의 행동이나 감정 또는 사고를 어떻게 관찰, 평가하고, 이에 대한 실증적인 자료의 신뢰와 타당한 수집에 관심을 기울여야 하는데, 이는 유아를 올바르게 이해하고, 적절한 교육을 시행하는 데 있어 필수적인 요소인 것 같다.
현재 유아교육현장에서 이루어지고 있는 유아교육 활동을 보면 교육과정 영역이나 교수-학습방법 및 기본 생활지도의 측면을 많이 강조되고 있지만, 평가영역은 크게 관심을 받지 못하는 것 같다. 유아교육평가가 유아교육의 전반적인 활동에 교육의 질을 높이는데 매우 중요한 역할을 함에도 불구하고 현실적으로는 유아의 특성 및 현장의 여건상 다양한 평가가 이루어지지 못하고 있는 것 같다.

<중 략>

2)평정척도법 장점 - 평정척도의 작성에 시간과 노력이 비교적 적게 들고 사용하기 편리하다는 점과 만들기 쉽고 특별한 훈련없이 누구나 어느 때라도 평정척도를 실시할 수 있으며, 한꺼번에 많은 영역을 평가 할 수 있어 교사의 업무량의 과다함을 볼 때 큰 장점이 될 수 있다. 관찰 자료를 쉽게 수량화해서 개체간을 비교할 수 있으며, 행동의 질도 평가할 수 있어 유아교육 현장에서 매우 유용하게 쓰일 수 있다. 현실과 그 사람의 지가의 차이를 알아 볼 수 있고, 반복해서 사용하는 경우 시간의 흐름에 따른 발달상 변화를 알아낼 수 있는 장점이 있다.
3)평정척도법 단점 - 평정자 오류나 편파가 생길 수 있으며, 모호한 의미의 용어를 사용하면 반응의 혼란과 어려움이 나타나 신뢰롭지 못하다. 행동의 원이나 전후 사정을 알려 주진 않으며, 관찰자가 나타내고자 하는 것을 정확하고 객관적으로 적은 항목을 개발하는 것이 쉽지 않다. 7)황해익, 유아교육평가, 양서원, 2000, p152

참고 자료

(1) 황해익, 유아교육평가, 양서원, 2000
(2) 김희태, 백순근, 유아교육평가, 한국방송통신대학교 출판부, 2010
(3) 김정원 외, 유아교육평가의 이해, 양성원, 2000