(초등과학)식물,식물의_생김새,표본,식물카드

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(초등과학)식물,식물의_생김새,표본,식물카드

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본문내용

움직이는 것은 동물,
움직이지 않는 것은 식물이다.(x)

흔히 동물은 스스로 움직이고 식물은 땅에 뿌리를 박고 살아가기 때문에 움직이면 동물, 움직이지 못하면 식물이라고 생각하는 경우가 많다. 하지만 산소, 말미잘, 따개비처럼 바닥에 붙어 움직이지 않는 동물도 있고, 미모사처럼 손으로 건드리면 빠르게 잎을 접거나 파리지옥, 끈끈이주걱처럼 잎을 오므려 곤충을 잡는 식물도 있다.

[참고] 오개념 탈출 프로젝트 과학 1, 김영곤, 아울북, 2009년, 23쪽.

(2) 씨가 겉으로 보이는 식물이 겉씨식물이다.(x)

아이들이 씨와 밑씨를 같은 것으로 보고 씨가 겉으로 보이는 식물이 겉씨식물이라고 생각하는 경우가 많다. 하지만 밑씨와 씨는 다른 것으로 밑씨가 수정된 후 성숙한 것을 씨라고 하고, 씨방이 없어 밑씨가 겉으로 보이는 식물이 겉씨식물이고, 밑씨가 씨방 속에 있는 것을 속씨식물이라고 한다.

[참고] 오개념 탈출 프로젝트 과학 2, 김영곤, 아울북, 2009년, 27쪽.

3학년 학생보다 4학년 학생이 평균적으로 알고 있는 식물 이름의 수가 더 많았다. 이것은 여러 가지 요인이 있을 것으로 보인다.
첫 번째, 교육과정 상 식물을 다루는 단원이 4학년 2학기 2단원 식물의 세계에 배정되어 있기 때문일 것이고 두 번째는, 학년이 올라감에 따라 자신이 행동하는 공간의 반경이 커지게 되면서 자연스럽게 식물에 대한 관심이 높아지게 되어 알게되는 식물 이름이 많아지게 된 것으로 생각한다.

3, 4학년 초등학생들이 인지하고 있는 식물 이름의 대부분은 속씨식물에 해당하였으며, 쌍떡잎식물의 이름을 훨씬 더 많이 인지하고 있었다. 인지하고 있는 식물 이름 중에는 1~2종의 겉씨식물은 포함되어 있으나, 민꽃 식물은 거의 포함되어 있지 않았다. 특히 3학년 아동들 중에서는 먹을 수 있는 채소 종류의 감자와 고구마 옥수수와 같은 식물의 이름을 적은 학생들이 많았으며 또한 많은 도시 가정에서 키우고 있는 벤자민, 행운목, 산세베리아와 같은 식물의 이름을 적은 학생이 많았다.

참고 자료

초등과학지도서