잠재적 교육과정

소개글

교육대학원다닐 때 썼던 레포트입니다.

목차

1. 잠재적 교육과정의 개념
2. 발생동기
3. 잠재적 교육과정의 장
4. 잠재적 교육과정의 원천
(1) 학교의 생태
(2) 사회 환경
(3) 인적 구성요소

본문내용

※잠재적 교육과정의 개념
① 학교에서는 가르치려고 의도한 바 없으나 학교의 물리적 조건, 재조직, 사회 심리적 상 황을 통하여 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험이다.
② 학교교육을 통하여 학생들이 가지게 되는 경험 중에서 표면적인 교육과정을 학교의 전 경험과 관련이 있으며 학교의 저 사태와 관련이 있다.

<중 략>

표면적 교육과정과는 무관하게 학교라는 제도자체 또는 사회 및 인간 자체의 변화상 때문에 파생되는 잠재적 교육과정에 관한 것이었으나, 이와는 각도를 달리하여 교과의 계획과 의도에 의하여 나타나는 학습결과에 잠재적 교육과정이 있음을 간과할 수는 없다. 아무리 철저한 계획을 세워서 아동을 지도한다 하여도 아동들이 계획한대로 배우는 것은 아니다. 즉 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정은 마치 동전의 양면의 관계와도 흡사하며, 표면적 교육과정이 있으면 잠재적 교육과정이 뒤따른다. 이 뒤따르는 잠재적 교육과정에 대한 계획을 세워 표면화하면 이에 따라 종래와는 다른 잠재적 교육과정이 나타난다. 종래에 동시학습이라고 불러오던 개념이 바로 이에 해당한다.

참고 자료

없음