초등사회교과서 단원분석 및 교과서 재구성

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초등사회과 교과서를 바탕으로 단원분석 및 교과서 재구성 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

유교
전통이 자리
잡은
조선

① 한양의 도성과 궁궐 건축 분석을 통해 유교 국가적 특징을 발견할 수 있다.
② 세종과 그의 신하들이 이룬 문화와 과학 분야의 업적 중 최고를 뽑고 그 근거를 제시할 수 있다.
③ 각 신분별 특징을 의식주 생활을 중심으로 설명할 수 있다.
④ 조선 전기 백성들의 의식주, 세시 풍속, 전래 놀이의 종류와 특징을 다양한 형식으로 정리할 수 있다.
⑤ 조상들의 임진왜란과 병자호란 극복 과정이 오늘날에 주는 교훈을 찾아 정리할 수 있다.

3. 유교 전통이 자리
잡은
조선

① 조선의 건국과 한양
-조선의 건국과 한양의 모습
② 조선의 문화와 과학의 발달
-세종 시기, 문화와 과학의 발달로 달라진 백성들의 생활 모습
③ 유교 전통과 신분 질서
-양반과 상민의 생활 모습
④ 조선 시대 사람들의 생활
-의식주, 생활 도구, 세시 풍속과 전래 놀이에 따른 백성들의 생활 모습
⑤ 임진왜란과 병자호란
-임진왜란과 병자호란의 극복

<중 략>

학생들은 조선을 건국한 인물이 이성계인 것은 알지만, 이성계의 오른팔로서 유교적 이념에 바탕을 둔 조선을 만들기 위해 애쓴 정도전에 대해서는 잘 모른다. 학생들은 광해군이 왕위에서 쫓겨난 패륜의 왕인 것은 잘 알고 있지만, 그가 나라와 백성을 구하기 위해 중립외교를 실행에 옮긴 대담한 외교관이었음은 알지 못한다. 하지만 사회과의 목표인 개인의 발전은 물론 국가, 사회, 인류의 발전에 기여할 수 있는 민주 시민의 자질을 기르기 위하여 균형 잡힌 안목의 함양은 필수적이라고 생각한다. 이를 통해 학생들은 주목받는 이슈가 아닌 묻혀가는 진실에 초점을 맞출 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다.
조선의 건국을 둘러싼 온건 개혁파와 신진 사대부의 대립, 한글 창제를 둘러싼 세종과 최만리 등의 대신들과의 갈등, 중립외교를 둘러싸고 실리를 중시했던 광해군과 명분을 중시했던 신하들과의 대립, 병자호란 이후 인조와 소현세자의 입장 차이 등 역사적으로 수많은 사건을 둘러싸고 다양한 인물들은 입장을 달리했다. 각자의 근거를 들어 논리를 펼쳐나간 두 가지 입장에 대해 객관적으로 살펴볼 수 있는 시각을 기를 수 있는 기회를 제공한다면 앞으로의 삶에 있어서 학생들이 크고 작은 결정을 내릴 때에 도움이 될 것은 물론, 사회과가 기르고자 하는 목표에도 부합한다.

참고 자료

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