초등실과교육의 정당성

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초등실과교육의 정당성에 대해 고찰한 레포트입니다.

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본문내용

초등 실과 교육의 정당성에 대한 근거를 찾기 위해 여러 자료를 찾아보다가 첫 시간에 배웠던 스코틀랜드의 교육과정이 떠올랐고, ‘다른 국가들에서는 실과 교육을 어떻게 실시하고 있을까’라는 의문이 들었다. 물론 교육 선진국이라고 하여 그 나라의 모든 교육과정을 따라한다면 그에 따르는 부작용 또한 만만치 않을 것이라고 생각한다. 그러나 ‘무엇이 그들을 교육선진국으로 만들었나’와 같은 근본적인 물음은 간과할 수 없는 것이라 여겨진다. 그리하여 흔히 교육선진국이라 일컬어지는 국가의 예를 통해 실과 교육의 정당성의 근거를 찾게 되었다.
3년 주기로 실시되는 국제 학업 성취도 평가(Programme for International Student Assessment; PISA)에서 2000년, 2003년, 2006년 연속으로 최고 성적을 내고 있다고 알려지면서 근래 핀란드의 교육방침이 세계 각국의 주목을 받고 있다.

참고 자료

참고 문헌 - 강영혜(2007). 핀란드의 공교육 개혁과 종합학교 운영 실제. 한국교육개발원
곽수현(2005. 7). 핀란드의 교육 동향. 교육광장.