초등학교 수학과 교육과정 (2009개정교육과정)

소개글

2009 개정 교육과정에 따른 초등학교 수학과 교육과정 (학습내용 성취수준)에 관한 레포트입니다.

전학년 전영역의 내용을 정리하였습니다.

목차

없음

본문내용

(1) 초등학교 수학과 교육과정 (2009 개정 교육과정)
- 국가수준교육과정 - 학습내용 성취 기준

[초등학교 1~2학년군]

(가) 수와 연산
네 자리 이하의 수
① 0과 100까지의 수 개념을 이해하여 수를 세고 읽고 쓸 수 있다.
② 일, 십, 백의 자릿값의 의미와 위치적 기수법을 이해하고, 네 자리 이하의 수를 읽고 쓸 수 있다.
③ 네 자리 이하의 수 범위에서 수 계열을 이해하고, 수의 크기를 비교할 수 있다.
④ 하나의 수를 두 수로 분해하고 두 수를 하나의 수로 합성하는 활동을 통하여 수 감각을 기른다.

두 자리 수의 덧셈과 뺄셈
① 덧셈과 뺄셈이 이루어지는 실생활 상황을 통하여 덧셈과 뺄셈의 의미를 이해한다.
② 두 자리 수의 범위에서 덧셈과 뺄셈의 계산 원리를 이해하고 그 계산을 할 수 있다.
③ 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해한다.
④ 두 자리 수의 범위에서 세수의 덧셈과 뺄셈을 할 수 있다.
⑤ □가 사용된 덧셈식과 뺄셈식을 만들고 □의 값을 구할 수 있다.
⑥ 덧셈과 뺄셈에 관련된 실생활 문제를 만들고 해결할 수 있다.

<중 략>

(마) 확률과 통계
가능성과 평균
① 실생활 속에서 가능성을 수치로 나타내는 예를 알아보고, 사건이 일어날 가능성을 수로 표현할 수 있다.
② 평균의 의미를 알고, 주어진 자료의 평균을 구할 수 있으며, 이를 활용할 수 있다.

자료의 표현
① 실생활 자료를 그림그래프로 나타내고, 이를 활용할 수 있다.
② 실생활 자료를 수집하여 목적에 맞는 그래프로 나타내고 자료의 특성을 설명할 수 있다.

비율그래프
① 주어진 자료를 띠그래프와 원그래프로 나타낼 수 있다.
② 비율그래프를 해석하고, 이를 설명할 수 있다.

<용어와 기호> 평균, 가능성, 띠그래프, 원그래프

<교수 학습상의 유의점>

① 사건이 일어날 가능성은 0, , , , 1 정도로 표현할 수 있게 한다.
② 원그래프를 그릴 때에는 눈금이 표시된 원을 사용하게 한다.
③ 비율그래프를 지도할 때에는 신문, 인터넷 등에 있는 표와 그래프를 소재로 활용할 수 있게 한다.
④ 확률과 통계 영역의 문제 상황에서 문제 해결 전략 비교하기, 주어진 문제에서 필요 없는 정보나 부족한 정보 찾기, 조건을 바꾸어 새로운 문제 만들기, 문제 해결 과정의 타당성 검토하기 등을 통해 문제 해결 능력을 기르게 한다.

참고 자료

없음