창의성

소개글

대학교 강의 발표자료입니다. 창의성을 주제로 만들어진 자료입니다.

목차

없음

본문내용

지능이 높으면 창의성도 높다 (O, X)
교사는 창의적인 아동을 좋아하지 않는다 (O, X)
남학생은 여학생보다 창의적이다(O,X)
창의성과 주의력결핍장애는 구분이 어렵다 (O, X)

<중 략>

Csikszentmihalyi와 Wolfe(2000)의 정의에서

- 창의적이라고 지칭되기 위하여 충족되어야 할 세 가지 조건
어떤 산물을 만들 수 있는 능력,
기존의 “체제” 내에 무엇인가 어떤 변화를 가져와야 하고,
그 변화는 그 분야에서 가치로워야 한다. 
- 창의성의 독창성과 새로움을 사회, 문화적 맥락에서 이해하고 접근하려는 성향이 강하기 때문에 ‘창의성의 체제 모형 (Systems Model of Creativity)’이라고 불리운다.
- 창의성은 사회․문화적 맥락에서 정의되어야 한다.
‘창의성은 무엇인가’ 보다는 ‘창의성이 어디에 있는가’ 의 질문이 창의성의 개념을 보다 명확하게 설명한다고 주장.

창의성의 영역 일반성(domain-generality)과
영역특수성(domain-specificity)의 문제

파인만이 물리학자가 아니라 화가가 되었다면 피카소만큼의 창의성을 발휘할 수 있었을까?
창의적인 사람이라고 해서 모든 분야에서 뛰어난 능력이나 잠재성을 나타내는 것은 아니다.  사람들은 흔히 창의적 아동들이 모든 분야에서 뛰어난 역량을 발휘하거나 발휘할 수 있는 잠재능력을 가지고 있을 것이라는 영역일반적인(domain general)한 입장을 취하지만, 실제로 우수하고 창의적 아동들은 대게 어느 한 영역에만 국한되어(domain specific) 그들의 창의성을 발휘하는 것이 일반적이다.

Ice breaking activity – 생활 속 창의적 발명품 만들어 보기

이 세상에 없는 물건… 그러나 꼭 필요한 물건을 기획해보세요
혹은 이 세상에 있으나 더 좋은 물건으로 바꾸어보세요
가급적 시각화해서 구체적으로 고안해보세요

참고 자료

없음