실생활에서 학습의 고전적, 조작적 조건형성을 적용한 학습 사례를 2가지 이상 제시하시오.

소개글

실생활에서 학습의 고전적, 조작적 조건형성을 적용한 학습 사례를 2가지 이상 제시하였습니다

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고전적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
2. 조작적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
아동기 동안 일어나는 가장 놀라운 사건 중의 하나는 주로 반사에 의해 반응하던 신생아가 능동적이고 스스로 사고하는 어린이로 자란다는 것이다. 성장함에 따라 아동들은 환경 자극을 추구하고 아이디어를 제시하며 언어와 논리를 사용한다. 아동들에게 나타나는 이러한 변화는 유전에 의한 영향도 있지만 주로 학습에 의해 일어난다. 학습이론은 행동주의 심리학에서 도출되었다. 행동주의자들은 극단적인 환경론을 수용하였고 모든 인간의 심리와 행동은 경험의 산물이라고 가정하였다. 초기의 행동주의자들은 심리학이 과학이어야 한다는 것을 강조하고 인간에 대한 연구도 과학적이어야 한다고 주장하였다. 그 결과 초기 행동주의는 객관적 관찰, 반복, 측정이 가능한 외형적 행동만을 중시하면서 사고, 의식, 감정과 같은 눈에 보이지 않는 내부적 행동이나 심리는 심리학의 연구 대상이 될 수 없다고 주장하였다. 행동주의 심리학은 고대 그리스의 아리스토텔레스의 경험론과 17세기 영국의 경험론자인 홉스와 로크의 견해를 받아들이고 있다. 홉스와 로크는 모든 인간의 지식은 감각을 통해 획득되며 기억과 상상은 감각 정보의 연합 결과라고 주장하였다. 그러므로 아동의 선천적 소질은 그들에게 중요하지도 않았고 고려되지도 않았다.

<중 략>

2. 조작적 조건형성 및 이를 적용한 학습사례
스키너의 조작적 조건화는 손다이크의 도구적 조건화 실험을 기초로 수립되었다. 음식물을 얻으려면 지렛대를 움직여 미로상자에서 빠져나와야 하는 실험결과 동물들은 지렛대를 조작해 미로상자를 빠져나오는 방법을 학습하였다. 손다이크는 실험결과에 근거해 모든 행동의 효과가 그 유기체가 앞으로 나타낼 그 행동의 원인이 된다는 효과의 법칙을 제시하였다. 스키너는 이러한 도구적 조건화에 의해 습득된 행동을 조작적으로 명명하였다. 조작적 행동은 환경을 조작해서 어떤 결과를 낳게 되는 행동이다. 즉 조작적 조건화에 의해 습득된 행동을 일컫는다. 예를 들어, 아들이 진로문제를 상의하려고 할 때 계속 딴청을 부리는 아버지는 아들로 하여금 앞으로 진로문제를 상의할 가능성을 없게 만드는 것을 들 수 있다.

참고 자료

- 이은주, “어린이를 위한 철학교육의 기능근거”, 2006
- 보건복지부, “아동복지편람”, 2000
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011