순환학습 수정

소개글

순환학습에 관한 자료입니다.

목차

1. 순환학습 모형의 등장배경
2. 순환학습 모형이란?
3. 순환학습 종류
4. 순환학습의 변형 확장 형태
5. 장단점 및 시사점

본문내용

1. 등장배경

순환학습 모형은 피아제의 인지발달 이론과 구성주의 그리고 로슨이라는 과학자의 연구에 바탕을 둔다.
피아제는 인간은 자신이 사고하는 틀이 평형한 상태를 유지하도록 한다고 주장했다.
그런데 새로운 문제가 일어나서 이 평형한 상태가 깨진 비평형 상태가 되면 인간은 오로지 학습자 자신에게 내재한 자율조절 기능을 이용해 문제를 해결하고 또다시 새롭게 평형상태에 이르게 된다고 했다.
이때 중요한 것은 학습자가 새롭게 평형상태에 이른 지식구조를 갖기까지의 과정은 외부의 작용에 의해서가 아니라 학습자 스스로 한다는 것이다.
이와 비슷한 맥락에서 구성주의가 있다.
구성주의는 지식이 어떻게 구성되는지에 대한 연구이다.
구성주의 관점에서 지식은 개인이 자신의 경험세계에서 인지적 활동을 하면서 스스로 만들어간다고 본다.
따라서 학생은 수동적인 지식의 습득자가 아니라 적극적이며 자율적인 지식의 형성자, 주체가 되어야 하며,
교사는 필요할 때 학습에 도움을 주는 조언자 역할 더 나아가 동료학습자 정도에 머물러야 한다고 본다.
로슨은 순환학습을 이용하면 학생이 미리 알고 있는 선개념의 오류를 파악하고 이 오개념은 인지적 비평형을 유발시켜 학생이 보다 적절한 개념을 발달하게 된다고 보았다.
이 세가지 관점이 순환학습 모형에 영향을 주었다.

참고 자료

없음