로웬펠드 미술교육론 연구

소개글

로웬펠드 미술교육론에 관한 연구 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 로웬펠드의 생애와 미술교육사상의 배경

1. 로웬펠드의 생애

2. 로웬펠드의 미술교육사상의 배경

Ⅲ. 로웬펠드 미술교육사상과 영향

1. 로웬펠드의 미술교육사상

2. 로웬펠드 미술교육의 영향

Ⅳ. 로웬펠드 미술교육의 비판과 시사점

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

미술이 하나의 교과로 자리 잡은 것은 그렇게 오래된 일이 아니다. 미술교육이 본격적으로 학교에서 이루어 진 것은 20세기에 들어서이다. 당시 미술교육에 대한 연구와 실천한 많은 학자들 가운데 특히 빅터 로웬펠트는 이론과 실천을 겸비하면서 미술교육을 체계화하여 현대미술교육 전반에 큰 영향을 주었다.
그는 어린이이 미술작품을 분석하고 직접 그들을 가르치며 미술교사들과 대학생들에게 강의하면서 얻은 경험과 지식으로 미술표현의 발달단계를 구체화하고 각 발달단계에 맞는 주제와 재료, 동기부여 등을 합리적이고 체계적으로 논하였다. 그리하여 각 단계에 맞는 지도와 자기표현, 자아동일화를 중시하고 결과보다 과정을 강조하였다. 이런 연구와 논의에 서 그는 미술교육의 자기표현과 연력에 맞는 미술활동을 통하여 창의성을 계발하고 미적인식을 향상시켜 결국 어린이의 조화롭고 전체적인 성장에 기여해야 한다고 주장하였다. 또한 그는 미술교육에 대한 과학적이고 체계적인 접근을 시도하여 미술교육에 대한 하나의 학문적 탐구 모델을 제공하였다.
이에 본 연구는 로웬펠드 미술교육사상의 특징을 연구해 봄으로써, 미술교육의 시사점과 바람직한 방향을 모색하는 것을 목적으로 하였다. 연구 방법으로는 로웬펠드에 관련된 국내 외 문헌자료를 참고로 논지를 전개하였다.

<중 략>

지금까지 로웬펠드의 미술교육사상을 사상적 배경과 그 영향 검토 등을 중심으로 살펴보았다. 미술은 어린이의 창의성을 계발하고 조화로운 성장을 가능하게 하는 방법으로 생각했던 로웬펠드는 이론과 실천을 통해 여러 나라 미술교육에 많은 영향을 미쳤다. 이러한 로웬펠드의 미술교육 방법론을 몇가지로 정리해 본다.
먼저, 로웬펠드의 어린이 미술표현의 관점으로, 첫째, 그는 어린이의 타고난 특성을 존중해야 한다고 했다. 어린이는 미술표현에 있어서 자신의 세계를 가지고 있으므로 어떤한 외부의 간섭이나 자극은 그의 사고와 지각에 어울리지 않고 그들의 상상력에 자극을 줄 수도 없다는 것이다. 둘째, 어린이의 미술은 어른의 미술과 다르기 때문에 어린이에게 어른의 관점을 부과해서는 안된다. 따라서 어린이의 표현은 자발적이어야 하며 교사나 학부모의 역할은 그들이 자유롭게 표현할 수 있도록 격려해 주고 동기부여를 해주는 촉매자의 수준을 넘어서는 안된다.

참고 자료

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원혜영. (2004). 「로웬펠드 미술교육사상에 관한 연구 : 어린이 미술교육을 중심으로」. 석사 학위 논문. 숙명여대 교육대학원.
윤석규. (2006). 「로웬펠드의 미술교육에 관한 연구」. 석사학위논문. 공주교육대학교.
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(서울교육대학교 미술교육연구회.「로웬펠드의 미술교육사상에 관한 고찰」. pp.329-338).