학습심리학 관련연구와 실험

소개글

학습심리학관련연구에 대해서 분석한 레포트입니다
보보인형연구와 비둘기의 미신적 행동, 시행착오학습에 대해서 다룬 내용으로서 많은 도움이 될 것입니다.

목차

Ⅰ. 보보 인형 연구 (Bandura)
Ⅱ. 비둘기의 미신적 행동 (Skinner)
Ⅲ. 시행착오 학습 (Thorndike)

본문내용

1. 배 경
많은 심리학 연구자들은 공격성의 정의에 동의하려는 것 그 이상으로 인간의 공격성에 대한 근원을 조사하는데 더 관심을 둔다. 그들은 다음과 같은 질문을 제시한다. 왜 사람들은 공격적인 행동에 관여하는가? 심리학 역사를 통하여 많은 이론적 접근들은 공격성의 원인을 설명하기 위해 제안되어 왔다. 이들 중 일부는 생물학적으로 공격성이 프로그램 되어 있으며, 난폭한 충동은 이들의 욕구가 풀어지기까지 오랜 시간에 걸쳐 인간 내부에 축적 되는 것과 같다. 다른 이론들은 상황적 요인들을 살펴보는 것으로 반복되는 공격적 반응에 대한 주요한 결정인자에 관한 것이다. 공격성의 견해 중 가장 널리 수용되고 있는 것으로는 공격성은 학습된다는 것이다. 심리학 역사에서 수행된 가장 유명하고 영향력 있는 실험 중 하나는 아동들이 어떻게 공격적으로 변해 가는가를 증명하는 것이다. 앨버트 반두라(Albert Bandura)와 그의 동료인 도로시아 로스(Dorothea Ross)와 실러 로스(Sheila Ross)에 의한 이 연구는 1961 년에 스탠퍼드 대학교에서 수행되었다. 반두라는 ‘사회학습이론’이라 불리는 심리학파의 창시자 중 한 명이다. 사회학습 이론가들은 학습은 성격의 발달에 있어서 주요한 요인이고, 이러한 학습은 다른 사람과의 상호작용을 통해 일어난다고 믿는다. 예를 들어, 당신이 성장함에 따라 부모님이나 선생님들과 같은 중요한 사람들은 어떤 행동을 강화하거나 어떤 행동을 무시하거나 처벌한다. 그러나 반두라는 심지어 직접적인 보상과 처벌의 차원을 넘어서서 다른 사람의 행동을 단순히 관찰하거나 모방하는 것 혹은 모델링을 통한 중요한 방법들에서 행동이 형성될 수 있다고 믿었다. 반두라와 로스와 로스는 공격성의 행위에 대한 이러한 모델링 효과를 증명할 수 있었다. ‘보보 인형 연구’라는 이 실험은 심리학 분야를 통해 알려지게 되었는데 사실 이 연구는 명확하고 간결하다. 이 연구는 초기 연구결과를 참조하면서 시작되었다. 초기 연구결과는 아동들은 성인 모델의 행동을 즉각적으로 모방한다는 것을 증명했다. 반두라의 새로운 연구에서 중점을 둔 것은 이러한 모방적인 학습이 아동과 함께 모델이 있지 않는 장면에서 일반화될 수 있는 가였다.

참고 자료

없음