간호관리학(간호 역할 모호를 해결하기 위한 간호 조직 전략 개발)
- 최초 등록일
- 2012.11.06
- 최종 저작일
- 2012.05
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소개글
간호 역할 모호를 해결하기 위한 간호관리학 과제, 간호 조직 전략 개발
목차
1. 간호 조직의 문제 확인
2. 문제와 관련된 자료수집
3. 문제의 진단
4. 조직변화를 위한 세부활동 계획
5. 결론 및 제언
본문내용
1. 간호 조직의 문제 확인
간호조직 관리자는 간호조직의 효율적인 인적자원관리와 간호조직의 생산성 향상을 위해 간호사의 역할갈등을 감소시킬 수 있는 다양한 방안을 마련해야한다. 그러므로 우리는 다양한 역할 갈등 하위 요인 중에서 ‘역할 모호’에 대한 구체적인 전략 개발을 하려고 한다.
2. 문제와 관련된 자료수집
우리 조가 찾은 “간호사의 역할갈등이 조직몰입과 이직의도에 미치는 영향”이라는 논문에서 간호사의 역할갈등과 조직몰입, 이직의도의 상관관계를 분석한 결과, 역할갈등(역할 고립, 역할기대, 개인-역할, 역할 모호, 역할 간, 역할과다, 자원부족)이 이직의도 및 조직 몰입에 모두 직접적인 관계가 있었다.
대한간호협회가 6일 오후 이화여자대학교에서 주최한 ‘진료현장을 고려한 간호인력 별 적정 업무 영역 설정 연구’ 공청회 자리에서 이날 한미정 전국보건의료산업노동조합 부위원장은 토론자로 나서 현재 의료계의 인력 수급 상황에 대해 비판했다. 의사는 의사의 일을 간호사나 PA에 떠넘기고 있고, 간호사는 간호사의 일을 간호조무사에게 떠넘기고 있는 게 부끄러운 현실이라고 지적했다. 환자는 정당한 의료서비스를 받을 권리가 있는데 현재의 의료 상황에서는 환자, 조무사, 간호사 모두 피해를 입고 있다는 것이다.
진정한 논의를 위해서는 이 공청회 자리에 진료업무에 대해 한계를 함께 토론할 병원협회나 의사협회, 조무사협회에서 나와 함께 논의를 해야 했다.
<중 략>
1) 현재 근무 중인 간호사
- 교육은 초기교육과 지속교육으로 나누어 실시한다.
가. 초기 교육 : 일주일에 2시간씩 3번, 4주간 실시 후 평가한다.
나. 지속 교육 : 한 달에 한 번씩 2시간 교육 후, 자가평가표 및 성공 횟수를 통하여 IV에 대한 자신감 및 실력을 평가하며, 합 격 점이 된다면 교육을 완료한다.
- 단, 본인의 질병이나 그 밖의 사유로 보수교육을 받기가 곤란하다고 인정되는 자의 경우에는 해당 보수교육을 면제하며, 1주 안에 1회 보충 교육을 시행한다.
- 무단으로 교육에 불참 할 경우, 벌점을 부과하며 벌점은 인사에 반영된다.
참고 자료
1. 손은정(2011). 간호사의 역할갈등이 조직몰입과 이직의도에 미치는 영향. 경희대학교 행정대학원.
2. 박정호, 성영희 외(2000). 한국 표준 간호행위 분류. 대한간호학회지
3. 김영일(2011). 임상수행능력 향상을 위한 사례중심 정맥주사간호 실습교육의 효과 분석. 계명대학교 대학원.
4. 뉴스기사 - www.medicaltimes.com/News/1073216, “진료보조는 간호사 몫, 조무사는 목욕이나 시켜?"