[사회과 교육] 가치교육의 필요성

소개글

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목차

서론
본론
결론

본문내용

본론
가치지도의 방법에는 여러 가지가 있지만 전통적으로 많이 사용되는 방법은 언어적인 교훈주의이다. 그러나 이 방법이 비효과적이라는 것은 널리 알려져 왔다. 따라서 현대의 학자들은 언어적 교훈주의 대신에 지적인 발달단계접근법, 가치명료화의 방법, 가치분석의 방법 등을 주장하고 있다. 최근의 사회과에서 논의되고 사용되는 이러한 가치지도의 방법과 장단점을 알아보자.
1. 언어적 교훈주의
-바람직하다고 생각되는 가치를 학생들이 가지도록 언어적인 방법으로 지도하는 것.
장점: 쉽고 간단하므로 세게적, 전통적으로 많이 쓰이고 있다. 특히 교사의 권위가 높이 인정되고 교사의 영향력이 큰 초등학교 저학년에서는 매우 효과적인 방법이기도 하다.
단점: 학생들이 가치갈등을 경험할 때 이를 해결하기 곤란하고 언어에 의한 교훈은 들을 때는 알지만 시간이 경과하면 잊어버리므로 비효과적이라는 단점이 있다.
2. 지적발달단계 접근법(가치추론모형, 도덕추론모형)
-콜버그 주장, 학생들의 도덕성이 발달하는 단계에 따라 가치판단을 할 수 있는 도덕적 판단능력을 길러 주려고 하는 방법. 가치추론모형 또는 도덕추론 모형이라고도 한다. 구체적인 행동을 지식하기 보다는 일반적인 판단능력을 기르고 그에 따라 학생이 구체적 행동을 선택하는 것을 원칙으로 한다...................

참고 자료

없음