본인의 학창시절 또는 주변 학생들의 학교생활 중 학생인권 침해의 위험이 있다고 여겨지는 실제 사례를 기술하시고, 최근 제정되고 있는 학생인권 조례의 내용이 그 사례에 적용될 때 어

소개글

[학교사회사업론] 본인의 학창시절 또는 주변 학생들의 학교생활 중 학생인권 침해의 위험이 있다고 여겨지는 실제 사례를 기술하시고, 최근 제정되고 있는 학생인권 조례의 내용이 그 사례에 적용될 때 어떤 순기능이 있을지 본인의 생각을 기록하세요. 또한 학생인권조례 중 우려가 되는 역기능적인 요소라고 여겨지는 조항과 그 이유에 대해 본인의 생각을 기록하시되 전체 과제의 내용은 A4 1매~2매 이내로 자유롭게 서술하세요.

목차

Ⅰ. 서론
1. 본인의 학창시절 또는 주변 학생들의 학교생활 중 학생인권 침해의 위험이 있다고 여겨지는 실제 사례 기술

Ⅱ. 본론
1. 실제사례에 학생인권조례가 적용되었을 시의 순기능에 대해 서술

Ⅲ. 결론
1. 학생인권조례에서 우려되는 조항에 대한 자신의 생각을 이유와 함께 서술

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 본인의 학창시절 또는 주변 학생들의 학교생활 중 학생인권 침해의 위험이 있다고 여겨지는 실제 사례 기술
대부분 학생시절을 살펴보면 교사는 학생에게 일방적으로 체벌을 가했다. 특히 사소한 잘못으로도 어떠한 명확한 규정이나 지침없이 그날 교사의 기분과 상황에 따라 체벌이 일방적으로 가해졌던 것이 사실이다. 특히 대부분의 체벌의 경우 학생이 수치심을 느낄 수 있는 경우도 있었으며 때론 따귀를 맞거나 교사의 감정을 일방적으로 학생에게 전달되거나 화풀이 하는 느낌으로 느낄 경우도 많았던 것이 사실이다. 그 당시에는 교사에 대한 교권의 존중과 사회문화적 풍습과 가치로 인해 교사에 대한 권위를 일방적으로 인정해주었던 것이 사실이나 최근 사회가 변화하고 아이들에 대한 인권보호의 필요성이 대두됨에 따라 체벌을 통한 학생들의 기본권과 인권 침해는 문제가 될 소지가 많았던 것이 사실이다. 따라서 이로 인해 체벌을 금지하여 학생의 인권침해를 보호하자는 사회 각계의 목소리가 높아지고 있는 것이 사실이다. 특히 학생 대부분의 느꼈듯이 학교공간에서는 체벌에 대한 기준이나 잘못에 대한 명확한 평가나 판단없이 일방적으로 체벌이 가해졌으며, 개인의 소지품에 대한 검사가 일방적으로 이루어졌다. 이는 대부분 학생의 인권을 보호하거나 배려하지 않고 학생 개개인을 일종의 관리 및 감독차원에서 행해진 활동이었다. 이는 학생자체를 한 인간의 인격체나 독립체로 보지 않고 관리감독하는 존재로 인정했던 것이 사실이다.

참고 자료

경기도 학생인권조례 해설서
서울시 학생인권조례 해설서