초등학교 5학년 국어 교과서 분석-교육연극 활동을 중심으로

소개글

듣말쓰 교과서와 읽기 교과서의 내용을 보고 `교육연극` 활동을 접목할 수 있는 것을 분석해보았습니다.

목차

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본문내용

단원명
담화의 수준과 범위
성취기준
단원학습목표
1. 문학의 즐거움
비언어적 표현을 다양하게 활용한 개인적 경험담
반언어적 표현이 효과적으로 사용된 언어 자료
듣기(4)경험담을 듣고 비언어적 표현의 전달 효과를 파악한다.
문법(1)반언어적 표현의 특성을 알고 의사소통에서의 역할을 이해한다.
얼굴 표정이나 몸짓, 말투나 목소리의 높낮이 등을 적절히 사용하여 경험담을 주고받을 수 있다.
막 4학년에서 5학년으로 넘어와 처음으로 배우는 국어과 수업이다. 아직은 고학년 수준의 이야기 전체를 가지고 활동하는 ‘연극 공연’을 하기는 힘들 듯하다. 3, 4학년 때 여러 교과에서 활용하였던 ‘역할극’ 수준으로 단원의 후반부(4, 5, 6차시)에 교육연극적 기법 중 Creative Drama(연극놀이)를 활용하여 비형식적인 연극을 경험하며 활동 자체에 의미를 두도록 하는 것이 좋을 것 같다.
* 4차시 목표: 알맞은 표정이나 말투 등을 사용하며 친구들과 경험담을 나눌 수 있다.
* 5,6차시 목표: 여러 사람 앞에서 알맞은 표정이나 말투 등으로 경험담을 발표할 수 있다.
일상 생활 속 경험담의 일부를 모둠별 역할극으로 표현하려고 활동하는 중에 비언어적 표현(몸짓, 손짓 등)과 반언어적 표현(어조, 음색 등)을 자연스럽게 익힐 수 있을 것이다. 또한 교사가 모둠별 순회 지도 중 똑같은 말(문장)이라도 낮고 속삭이는 목소리 또는 크고 우렁찬 목소리 등으로 표현하여 실감나게 느끼고 그것을 자신의 경험담과 결부시켜 직접 활용할 수 있도록 수업을 계획할 수 있다.

참고 자료

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