영유아 교통안전 교육의 필요성과 교육방법

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목차

Ⅰ 교통안전 교육의 개념 및 필요성
1. 교통안전 교육의 개념
2. 교통안전 교육의 필요성
Ⅱ 교통안전 교육의 방향 및 목표
1. 효율적인 교통안전 지도 방향
2. 교통안전 교육 목표
Ⅲ, 교통안전교육의 내용
ⅳ, 교통안전교육의 방법
ⅴ, 교통안전 수칙

참고문헌

본문내용

Ⅰ 교통안전 교육의 개념 및 필요성

1. 교통안전 교육의 개념

영유아에 대한 안전교육은 성인의 행동모방과 우연히 발생하는 학습경험을 통해 습득될 수 있으며(Lynn, Maire, & Jeanettia, 2001), 안전사고는 영아의 부주의나 과실에 의해 많이 일어나는 것이 일반적이다. 다만 아동의 안전사고에 어른이나 양육자들의 주의와 관심이 부족하여 사고가 빈발한다고 볼 수 있다. Hendricks와 Smith(1996)는 교통안전 교육에 대해서‘잠재적으로 사고의 위험성이 높은 행동에 노출되기 전에 제공되어 적극적인 방법으로 사전사고를 예방하고, 사고에 대한 대책을 마련하여 그 피해를 줄이려는 방법의 교육’을 의미한다고 하였으며(유선희, 2004, 재인용), 유선미(2004)도 교통안전 교육에 대해, 교육이라는 수단을 이용하여 인명의 사상이나 물건의 파괴를 줄이는데 필요한 지식, 기술, 태도를 익히게 하여 교통사고를 미연에 방지하고 교통 위협으로부터 벗어날 수 있게 하며 자신과 타인의 생명을 존중하고, 안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 육성하는 것이라고 하였다. 이를 감안하여 볼 때 안전교육은 좀 더 어린 시기부터 시작해야 한다는 것을 알 수 있다.


2. 교통안전 교육의 필요성

영유아는 신체적, 사회적, 정신적으로 발달단계에 있으므로 미숙하여 시야가 좁고 주변을 살피기 어려워 교통사고에 노출될 가능성이 크며, 조직이 연하여 교통사고 발생 시 손상의 정도가 클 가능성이 높다(WHO, 2015a). 또한 유아기는 복잡해진 교통 환경과 교통 상황을 통합할 수 있는 능력이 부족하다. 즉 교통안전과 관련하여 보았을 때 영유아는 키가 작아 눈높이가 낮기 때문에 시야가 극히 제한적이고 속도...

참고 자료

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아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원