5학년 1학기 2단원. 식물과 함께하는 생활 (2)꽃이나 채소 가꾸기 - 홈프로젝트 학습모형 적용 세안

소개글

저는 교대에서 3년간 꾸준히 장학금을 받아왔습니다.

초등 실과의 학습 모형 중 홈프로젝트 학습 모형을 적용한 세안입니다.
다른 모형에 비해 홈프로젝트 학습 모형을 제대로 적용한 수업안을 찾기 힘들고, 교수님의 말씀으로는 지도서에 제시한 예들도 홈프로젝트 학습 모형을 제대로 적용하지 못하고 있다고 하셨습니다.
저는 이 과제를 위해 수많은 논문을 살펴보았고, 홈프로젝트 학습 모형에 적합한 수업안을 짜기 위해 거의 한달간을 교재연구를 하였습니다.

목차

1. 수업의 설계
1.단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 계열
4. 단원 내용의 구조
5. 단원의 학습 목표 - 지식, 기능, 가치
6. 단원의 평가 계획
7. 홈프로젝트 학습 모형
가. 홈프로젝트 학습 모형 개괄
나. 모형에 알맞은 단원 선택 및 단원 선정의 배경
다. 홈프로젝트 학습모형을 위한 단원의 재구성 및 차시별 계획
8. 홈프로젝트 학습모형 적용 및 수업을 위한 배경지식

2. 본시의 지도 계획
1. 주제
2. 본시 학습의 목표
3. 본시 수업의 주안점
4. 교수 학습 과정안
5. 판서 계획
6. 평가 계획
7. 활동지
8. 참고 문헌

본문내용

우리 생활 주변에는 많은 식물들이 있으며, 우리는 의식주를 비롯하여 살아가는 데 필요한 많은 것을 식물에 의존하기 때문에 식물 없이는 살아가는 것 자체가 불가능하다. 우리가 먹는 곡식과 식물 및 과일 등은 식물 그 자체이거나 식물로부터 얻어지는 것이며, 쇠고기나 닭고기 등의 육류도 식물을 먹고 사는 가축에게서 얻어지므로 결국 우리의 먹을거리는 대부분 식물에 의존한다고 할 수 있다. 이 밖에 생활에 필요한 여러 가지 물건아니 호흡하는 데 필요한 산소도 식물을 통해서 공급받기 때문에 식물이 없다면 우리는 생명을 유지할 수 없다.
이 단원에서는 식물의 종류와 특성을 이해하고, 여러 가지 식물 중에서 초등학교에서 다루기 적합한 꽃과 채소로 범위를 좁혀 학습하게 된다. 꽃과 채소의 종류와 특성 및 이용에 관하여 알아보고, 꽃과 채소 가꾸기에 관한 지식을 얻으며, 이를 바탕으로 채소를 직접 가꾸는 활동을 통하여 재배의 의의를 알고 생명을 존중하는 태도를 가지게 하는데 중점을 둔다. 현대 사회로 들어서면서 학생들의 인성 교육 문제가 그 어느 때보다도 중요하게 여겨지고 있으며, 그 주요한 방법으로 자연을 접하고, 가꾸어 보는 것이 중요하게 인식되고 있다. 따라서 인간의 생활에 채소가 많은 도움을 주고 있음을 알고, 이러한 채소에 대해 고마운 마음을 가지며, 그 아름다움을 감상할 수 있도록 지도하는 것이 필요하다.

<중 략>

T: 오늘 배운 내용을 바탕으로 자신이 가꿀 채소를 결정해서 집에서 심어서 가꾸어 보도록 하겠습니다. 그리고 2주 후에는 자신이 가꾸고 있는 채소에 대해서 이야기해보는 중간 점검 시간을 갖도록 하겠습니다. 그리고 지금부터 5주후에 가정에서 채소 가꾸기 활동에 대한 최종 평가를 할 예정이니, 그 때까지 자란 채소에 대한 재배일지를 완성해서 준비해 오도록 합니다.
S1: 채소를 심기 위해 필요한 도구에 대해 알았습니다.
S2: 채소가 자라기 위해서는 물, 공기, 햇빛, 거름 등과 같은 적절한 환경이 필요하다는 것을 배웠습니다.
S3: 채소를 심고 관리하는 방법에 대해서 알게 되었습니다.
S4: 재배계획을 세우고, 재배일지를 작성하는 방법에 대해서 배웠습니다.

참고 자료

•금성출판사(2011), 초등학교 교사용 지도서 실과 5.
•두산동아(2011), 초등학교 교사용 지도서 실과 5.
•전국교육대학교 실과교과교육연구회(2009), 실과교육의 이론과 실제Ⅰ.
•천재교육(2011), 초등학교 교사용 지도서 실과 5.
•강순실(2009), 실과 홈프로젝트 학습이 초등학생의 자기 주도적 학습능력에 미치는 효과, 제주대학교 교육대학원.