비디오과제_불편한 진실 수업활용방안

소개글

불편한 진실을 수업에서 어떻게 활용할지 작성한 레포트 입니다. 춘천교대 장병기 교수님 비디오 과제였습니다.

목차

1. 「불편한 진실」수업 활용 방안
1) 단원개관 및 차시
2) 지도안
3) 기대되는 효과

본문내용

1. 「불편한 진실」수업 활용 방안
영화「불편한 진실」은 지구 온난화에 대한 경각심을 불러일으키는 영화이다. 영화는 인간이 자연환경을 파괴했기 때문에 지구 온난화가 급속도로 진행되고 있으며 이에 대해 경각심을 갖고 우리가 어떤 역할을 해야 하는지 촉구하고 있다. 그런데 과연 `지구 온난화가 정말 인간에 의해 발생하였고 지금도 인간 때문에 계속해서 가속화되고 있는 것일까?`라는 의문이 들었다. 사실 지구 온난화에 관한 수많은 다큐와 기사들, 그리고 일어나고 있는 지구 곳곳에서의 현상들은 과연 지구 온난화가 온전히 인간의 탓으로 진행되고 있는가에 대한 의구심을 불러일으키는 부분도 많다. 요즘 아이들은 지구 온난화에 관해서 많이 접해보았고 알고 있으며, 이미 우리가 어떻게 해야 하는지 결론까지 알고 있는 경우가 많다. 따라서 이번 수업을 통해서는 아이들이 지구 온난화의 원인이 인간에서 비롯된 것인지, 아니면 자연적인 현상인지 자신들의 주장을 지지할 증거를 찾으면서 탐구학습을 비롯하여 자신의 주장과 생각까지 표현할 수 있는 토론수업을 고안해 보았다.

⑴단원개관 및 차시
5학년 2학기 3. 의견과 주장
이 단원은 토론의 방법을 자세히 익혀 학생들이 토론 주제를 정하여 실제로 토론을 해보는 데 목적이 있다. 1학기 때 학습한 토론의 특성과 절차에 대한 이해를 바탕으로 하여, 이 단원에서는 주장에 알맞은 근거를 드는 방법과 상대편의 주장을 반박하는 방법, 주장을 뒷받침하기 위한 자료를 찾는 방법, 그리고 토론을 할 때의 태도를 익힌 뒤, 학생들이 직접 일상생활에서 부딪히는 문제 중에서 토론 주제를 정하여 활기 있는 토론이 이루어지도록 구성하였다.

영화 「불편한 진실」을 통해서 과학적인 지식과 사고를 통해 국어영역의 토론을 하는 수업으로써, 과학교과와 국어 교과의 통합을 꾀하였다. 과학교과의 입장에서는 어떠한 사실이나 현상에 대해 과학적 증거를 찾고, 그것이 과학적으로 타당한 것인지 과학적 사고와 비판적 사고를 하여 과학적 사고력을 신장시킬 수 있으며, 국어교과의 입장에서는 토론을 통해 자신의 의견을 정리하고 타당한 근거를 제시하는 과정에서 표현하기 영역의 기능을 향상시킬 수 있다.

참고 자료

없음